三个月,对于大多数孩子而言,可能只是成长路上一个普通的阶段。但对于2岁的冬冬来说,却是一场改写未来的重要节点。
当“发育迟缓”的诊断书曾让一个家庭陷入阴霾,小凡星永城中心用3个月的科学干预,交出了一份令人惊喜的答卷。
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宝贝资料
Baby committee
姓名:冬冬(化名)
年龄:2周岁10个月
诊断:发育迟缓
日期:2025年5月入校
中心:小凡星永城中心
入校能力分析
Enrollment analysis
核心行为与情绪:无法独立上课,整节课哭闹,需家人陪伴;无法安坐,等待困难,强化物回收困难;习惯直接拿取,而非主动表达。
沟通与语言:主动口语极少,仅能说“爸爸、妈妈”等叠词,多数时间无回应;问候、道别等技能处于初级阶段。
学习基础能力:共同注意力、模仿能力、执行一步指令能力均较弱;常见物品能指认但无法命名,无法完成相似及相关联配对。
游戏与兴趣:仅专注小汽车,排斥其他玩具;玩法重复刻板,缺乏拓展。
生理与其它:下颌、唇、舌连续运动协调性需加强;安坐与专注度极低,影响学习。
制定康复方案
Rehabilitation plan
研讨后为其量身定制了康复方案:
建立关系与规则、培养学习能力、发展语言与思维3个方向综合来进行康复训练。
建立关系和规则
目标:让孩子愿意并能够参与课堂。
行动:
1.化解焦虑:通过他最爱的小汽车建立信任,让他接受老师,能主动进教室。
2.立规矩:训练安坐、短暂等待,并建立“完成任务→玩玩具→顺利交还”的规则。
培养学习能力
目标:掌握听课和模仿的关键技能。
行动:
1.练基础:重点提升共同注意力(能跟着看)、大动作模仿(能跟着做)。
2.扩认知:从指认实物和物品配对开始,积累对常见物品的认知。
发展语言与思维
目标:从模仿发音到主动表达。
行动:
1.学说话:从模仿说名词和动词开始。
2.说句子:将单词组合成双词句(如“吃苹果”),再过渡到三词句(如“我要汽车”)。
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冬冬正在进行康复课程训练
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小凡星家校沟通群实时沟通
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冬冬家长送来锦旗致谢老师
在三个月后,冬冬取得显著康复成效:
沟通与语言能力飞跃式发展
语前技能:从入学初的19分提升至满分49分,核心的互动、模仿与共同注意力等基础能力已完全掌握并能够灵活运用,为语言发展奠定了坚实基础。
句型扩展:成功实现了从单字(要、不)→双词(不要、我要玩)→完整三词句(皮皮吃奥利奥)的跨越,能独立组织小短句进行表达。
流畅度与清晰度:彻底改善了早期说话拉长音、字词衔接不畅的问题,现在能够完整、流畅地讲出一段话,口语可懂度大幅提高。
构音能力:取得了质的突破,从最初的第一阶段,进步到能够准确发出第三阶段的复杂发音。
课堂规则与行为管理显著改善
安坐能力:从无法安坐到能够独立安坐并参与30分钟的完整课程。
等待与轮流:能够稳定等待六至七个回合,自我控制与延迟满足能力显著增强。
强化物管理:能够主动将强化物交还给老师,配合度极高,规则意识深入人心。
认知与游戏技能全面拓展
指令执行:从仅能完成少量一步指令,发展到能熟练执行两步指令。
视知觉与配对:已能熟练掌握相似配对、相关联配对及物品分类等较高阶技能。
词汇与概念:常见五大类(如水果、动物)词汇量每类达20种,并能做到指认与命名;对身体部位、颜色形状、情绪等抽象概念也能理解并正确命名。
兴趣拓展:强化物与兴趣点从单一的小汽车,成功拓展至多种玩具,并都表现出兴趣。
游戏技巧:玩法不再单一,假想游戏技能得到开发与提升,展现了更高的社交游戏潜力。
三个月的科学干预,为冬冬的人生按下了“快进键”,更像是为他懵懂的世界推开了一扇窗,让阳光和声音一同涌了进来。
冬冬的故事,正是对“早期干预”价值最有力的印证——对于发育迟缓的孩子而言,生命早期的这段时光,是大脑可塑性最强的黄金时期。及时的介入,不仅能加速追赶,更能有效避免能力的倒退,为孩子重绘成长蓝图。
在小凡星,每一个如冬冬般绽放的生命,都在诉说着同一个信念:早一步,则铸就基石;密一度,则点燃希望。我们见证着一个个孩子从这里出发,走向属于他们的广阔天地,也为无数家庭带去了照亮前路的光芒。
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