河南
大象新闻记者 龚丰硕 通讯员 王芳图文
为了规范教研活动，提高教研质量，落实“双减”精神和“新课标”理念，促进“教、学、评”的有效融合，提升教师教学能力和水平，提高学校的教育教学质量，2025年11月25日郑州市管城回族区五里堡小学开展了“以素养锚定命题方向，以研讨赋能教学提质”的教研活动。全体数学教师齐聚一堂，共探教学深耕之路，在思维碰撞中凝聚育人共识。
任丽老师立足管城区地域文化与教学实际，以三年级数学学情调研试题为具体案例，分析了真实情境下的命题设计。任老师强调“真实情境不是一系列技能叠加，而是让学生在贴近生活的场景中学会观察世界，表达思考的载体。”老师们不仅要培养学生的表达思考，还要引导学生感受数学与生活紧密联系，最终学生实现对数学文化的深度感悟和认同。
赵婷老师从期末学期评价细目表出发，聚焦认知维度的六大层次——记忆、理解、应用、分析、评价和创造。通过数据可视化的方式，拆解了整张测评题中各知识点在不同认知维度的分值占比，以及在整本书中各单元的知识在测评题中的权重分布，指导老师们如何进行有效复习。赵老师强调“复习不是盲目刷题，而是要基于评价标准，找准知识薄弱点与能力提升点。”
在本次教研活动中，任丽和赵婷两位老师为老师们提供了复习策略，更新了老师们的教学观念，明确了新课标标准下的命题方向，帮助我校教师发现并及时弥补教学中存在的不足。道行且长，行则将至，行而不辍，未来可期。相信五里堡小学全体数学教师将在这浓厚的教研氛围中，不断思索，不断感悟，深耕细研，踔厉奋发！
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