细究期中得失处 精研教学进步路

——西安经开第一学校小学语文组第十三周教研活动

为精准剖析前半学期教学成效，明确后续教学优化方向，凝聚教研合力提升教学质量，11月24日，经开一校十路校区、一路校区小学语文组分别开展了专题教研活动。

十路校区小学部

十路校区教研活动由丁诗雨老师主持。

三位小学语文学科主任聚焦质量分析与教学改进，分享真知灼见。李美玲主任结合质量分析，总结集体备课、分层训练、复习策略三大成效，点出基础落实、审题训练的不足及改进方向。郭佳妮主任围绕 “深耕素养、以练促教、精准提质”，梳理课标钻研、作业设计等成效，针对审题、语境理解问题给出改进措施。惠恒战主任紧扣教学优化的策略与方法，分析漏题、题意理解偏差等，结合日常教学实际，明确基础夯实、阅读培养等改进思路。

各年级备课组长聚焦组内具体学情发言。四年级组张璐老师、五年级组魏小敏老师、六年级组鲁洁老师依次结合本年级学情，分析教学得失，肯定长处，反思不足，提出针对性组内改进措施，以务实进取的工作作风回顾前半学期以来的教学情况，为接下来的教学实践明确方向。

教研主任张琳总结发言，高屋建瓴地梳理本次研讨核心要点，对各年级备课组的教学实践与反思给予肯定，同时围绕教学规范落实、学生素养提升等方面提出指导性意见，为后续优化教学策略、强化薄弱环节、提升课堂实效提供了清晰路径与有力支撑。

一路校区小学部

一路校区小学语文教研活动在艾珍丽老师的主持下拉开序幕。

在三年级教学分析环节，王晨老师从实践概述、问题诊断等六方面深入拆解教学现状，精准指出学生在书写规范、拼读理解、阅读习作等方面的薄弱点。针对这些问题，他结合三年级学情特点，提出字词日常巩固、阅读方法迁移应用等具体改进措施，既有对教学问题的深度梳理，让在场教师清晰把握教学改进的核心方向。

张悦老师通过对比前期教学情况，直观呈现出四年级在书写规范、课外阅读能力培养等方面的提升空间与改进方向。她提出构建“理解－练习－反馈”教学闭环，并强调强化阅读专项训练的重要性，用系统性的策略设计破解教学薄弱环节，为四年级语文教学提质增效提供了清晰可行的实施路径。

刘颖老师充分肯定五年级整体学习成效，随后聚焦学生审题能力不足、知识迁移能力薄弱等关键问题，从学生习惯培养、教师教学细化、集体备课优化三个维度制定提升方案。既兼顾优势巩固，又精准补齐短板，为五年级语文教学持续进阶提供了全面且具操作性的思路。

杨玲老师紧扣毕业年级学情，以知识应用与思维能力培养为核心，强调六年级语文教学需以学习习惯养成和方法指导为重点。她提出通过优化课堂节奏提升教学效率、结合学生差异开展分层教学等具体举措，既贴合六年级学生能力发展需求，也为冲刺阶段的语文教学筑牢根基，为在场教师提供了贴合实际的教学参考。

小学语文学科主任张乔妮进行总结，从整体情况对比、练习设计特点、共性问题及改进建议四方面展开：指出语文学习“大情境驱动、贴合生活、重思维拓展”的特点；梳理书写、审题、课内阅读、课外阅读四方面共性问题；并从夯实知识根基、提升阅读写作素养方面给出改进方向，为后续教学提供清晰指引。

此次教研活动立足数据、聚焦问题、靶向施策，让全体参会教师明晰了教学中的优势与短板。小学语文组将在后半学期的教学实践中把研讨成果转化为具体教学行动，以更精准的教学策略、更务实的教研作风，推动语文教学质量稳步提升。