广东
1. 积善成河，聚光为炬。
2. 一切伟大成就都是接续奋斗的结果，一切伟大事业都需要在继往开来中推进。
3. 思想的光芒，照亮强军征程；理论的力量，激荡座座军营。
4. 宏伟蓝图励斗志，立足战位建新功。
5. 历史警示我们，任何国家若不能正确对待历史，就难以把握未来。
6. 历史悲剧决不能重演。
7. 慢，是发自心底地尊重每一个生命的节奏。
8. 重复，不是原地打转，而是用耐心铺就适宜的台阶，让每个孩子都能拾级而上。
9. 有人说：“你每天说的话、做的事，像按了循环键。”其实“重复”里也藏着“小心思”。在这里，从运动感官、行为认知到情绪心理，孩子们差别很大，只能“一把钥匙开一把锁”。
10. 特殊儿童青少年，某种意义上，就是上天为他们关闭了一扇甚至几扇窗。特殊教育的意义，是尽可能为这些“折翼的天使”撬开一道缝，或者开辟一扇窗，让光照得进来；是帮他们找到人生坐标，能感知幸福、创造价值。
11. 教育改变命运，“一个都不能少”。
12. 教育无他，唯爱与榜样。
13. 对特殊教育工作者而言，最重要的是“再教一遍”的耐心，是“你来不了，我就过去”的坚守。
14. 教育的成效，或许无法用成绩分数来衡量，但“花开”的时刻，无疑是最动人的成果。
15. “花繁柳密处拨得开，才是手段；风狂雨急时立得定，方见脚根。”“站得稳”与“靠得住”并不是自然形成的，而是在实践中不断锻造出来的。
16. 做到“站得稳”与“靠得住”，不在一时一事而在一生一世，需要坚持不懈、久久为功。
17. 人生中，再没有一段阅读时光比童年时代更充满光亮。这是一个以全情投入的沉浸、栩栩如生的想象、庞大丰富的汲取为特征的阅读阶段。
18. 童年阅读的丰茂与浩荡，或许回应了儿童本身就具有的某种丰茂浩荡的精神特质。
19. 有这么一种常见的阅读现象：一些长大后看来平平无奇的书，会在与童年的相遇中迸发光彩。
————来源于人民日报2025.11.26
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