美大学新生能力“大跳水”？

美国《华尔街日报》11月25日文章，原题：美国加州高校数学“惨剧” 5年前，美国加州大学取消了SAT（相当于美国的高考——编者注）成绩作为入学标准的要求，开创先河。然而，如今的结果令人大跌眼镜——这所顶尖公立大学的许多新生连初中数学都算不出来。

从2013年开始，加州走上了降低教育标准的下坡路。该州取消了8年级学生的代数必修课，导致如今许多顶尖大学的学生甚至连分数加减法都不会。有的政客将近期美国大学毕业生失业率上升归咎于人工智能的广泛应用，但或许真正的问题在于教育质量整体滑坡，让人们对大学生的期望值不断降低。

以加州大学圣地亚哥分校为例，该校被广泛认为是全美顶尖公立大学之一，该校教职工联合委员会近日对本校学生的学术水平进行分析并发布报告，其结果可能折射出美国学术严谨性和标准整体下降的冰山一角。

报告显示，过去5年里，加州大学圣地亚哥分校新生入学时的学术水平急剧下降，尤其是在数学方面，写作和语言技能方面也是如此。委员会认为，这一趋势对学生未来的职业生涯和大学的教学使命都构成了严峻挑战。

加州大学董事会于2020年5月以“提高招生公平性和教育质量”为由，取消了以SAT考试成绩作为入学标准之一的要求，导致新生水平“大跳水”。报告称，该校1/8新生的数学水平低于高中水平，这一数字比2020年增加30倍，1/12新生的数学水平甚至低于初中水平。但他们却能进入美国顶尖高校，这表明美国高中普遍存在成绩膨胀现象。

同时，一份教务委员会的报告指出，SAT考试“极大地增强加州大学预测学生未来是否能取得成功的能力”，其作用超越了高中综合成绩。加州大学圣地亚哥分校的报告也印证了人们的担忧，即取消SAT考试会削弱招生标准，并指出“学生的课程水平、成绩与其实际学术能力之间存在不匹配的现象”。该报告还表示，加州大学录取新生更多来自“资源匮乏高中”，进一步拉低了入学新生的平均水准。这实际上是“对少数族裔和低收入学生录取比例较高”的一种委婉说法。

‍新生水平下降的现象在该州各大学似乎普遍存在：加州大学各校区约一半的数学系主任表示，“无法从大学微积分开始学习的大一新生人数在过去5年里翻了一番。”而这门课程曾经是加州顶尖高中2年级学生的必修课；另一半系主任则表示，这一数字翻了三番。（王建国译）