北京
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如何让专业表达与乡土叙事达成平衡，同时让那份深沉的家国情怀自然流露，而非刻意说教？我带着团队在村小学的黑板上反复打磨，多次删改故事线，始终紧紧围绕豪英“寻找意义”的旅程，让她体会到做好身边小事、投身家乡建设的价值，而这份价值里，本就藏着对家园最朴素的热爱。
对我来说，青年创作者的使命，从来不是用技巧展示能力，而在于以真诚打通心与心的距离，传递那些扎根土地的精神力量。这段创作让我明白，好的作品永远始于脚下的土地，饱含对人的关怀和对这片土地上代代相传的家国情怀的敬畏。
（作者系东莞城市学院新传媒与艺术学院网络与新媒体专业2023级2班学生，微视频《瑶光微澜》主创者）
劳颖诗 东莞城市学院新传媒与艺术学院
网络与新媒体专业2022级2班学生
当镜头对准蜿蜒的乡村道路时，我们未曾预料，这方乡土不仅是我们讲述故事的舞台，更成为了映照自身成长的明镜。作为微视频创作团队的成员，我们如主人公豪英一般，踏上了一场“寻找意义”的旅程，只不过我们手中的道具不是积分卡，而是沉甸甸的摄像机和一颗渴望理解乡土的心。
曾子鸽 东莞城市学院新传媒与艺术学院教师
拍摄中，学生对“真”的坚持让我感动。有一次，小演员找不到感觉急哭了。大家没催她，都坐在田埂上陪着，有人说起自己迷茫时的感受，有人轻声讲起村里的新鲜事，直到孩子平复情绪。那一刻我突然明白，教学生拍片子，不如说是陪他们一起走进这片土地，去感受这里的人对生活的热爱、对家乡的守护。
《中国教育报》2025年11月27日 第05版
作者：林锶儿
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