补课，到底是在安慰谁？

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不知道从什么时候开始，周末的街道上多了许多背着书包匆匆赶路的孩子，他们不是在去补习班的路上，就是在回家的车上。这一代孩子的童年，似乎被一张密密麻麻的课表填满。而我们这些做家长的，一边心疼孩子连轴转，一边却又咬着牙继续交钱排课。

回想我们小时候，补课还是个新鲜词。偶尔听说谁家孩子补数学英语，大家会觉得这孩子特别上进。可现在呢？补习成了标配，仿佛不补课就等于放弃了孩子的未来。我们被各种信息轰炸：“老师上课不讲重点”“小学必须学完初中内容”“三年级是分水岭”……这些声音像无形的手，推着我们往补习大军里挤。

说实话，我也曾是其中一员。孩子从琴棋书画到语数外，样样都试过。每到假期，我就化身“课程调度师”，计算时间、协调老师、安排接送。有一次家庭聚会，我抱怨排课太累，弟妹听得直摇头，说都不敢要孩子了。我只好赶紧找补：“别慌，只要你不补课，就没这些烦恼。”这话说出来，自己都觉得无奈。

补课到底为了什么？表面上是为了提升成绩，可仔细想想，成绩好了，真是补课的功劳吗？我们分不清。于是为了保险起见，只能继续补。这笔账算下来最直接的受益者可能是教培行业——我们不仅贡献了金钱，还贡献了周末，堪称“教培行业最佳合伙人”。

有位网友说得犀利：“家长的自我安慰，补个心不甘罢了！”这话扎心，却道出了真相。很多时候，我们补的是那份“别人都补了，我不能落下”的焦虑。仿佛交了钱，就是对孩子的未来尽了责。至于效果如何，反而成了次要问题。

当然，也不是全盘否定补课的价值。对于部分孩子——特别是那些有潜力但缺乏自律的中等生，遇到好老师点拨确实能打开思路。但问题在于，现在很多补课已经变了味，从“查漏补缺”变成了“提前抢跑”，从“因材施教”变成了“盲目跟风”。

更让人担忧的是，在这场无止境的奔跑中，我们似乎忘了问：孩子快乐吗？他们还有时间发呆、做梦、探索课堂外的世界吗？当一个孩子的日程表比CEO还满时，他还有机会发现自己真正的热爱吗？

有位家长的留言让我深思：“补课是对每个下学期没有根据的美好寄托。”我们总把希望寄托在下一期课程、下一个老师身上，却很少停下来想想：学习的本质是什么？是填鸭式的灌输，还是点燃求知的火种？

其实啊，教育不该是军备竞赛，孩子更不是考试机器。当我们盲目地把孩子推进补习的漩涡时，或许该先问问自己：我们到底在怕什么？怕孩子输在起跑线？怕自己不是好父母？还是怕在那个“别人家孩子”的比较中败下阵来？

这场关于补习的争论，没有标准答案。但至少，我们可以开始反思：在成绩单之外，我们还想让孩子拥有怎样的童年？在分数之上，还有什么更重要的成长？