上海
一场关于数学天才的选拔结果，正悄然改变中国顶尖人才的地图分布。
当大多数高三学生还在为高考奋战时，一批年仅15至18岁的少年已经提前拿到了清华大学的入场券，而且是一张直达博士的“VIP票”。
清华大学2026年丘成桐数学科学领军人才培养计划（以下简称“数学领军计划”）首批录取名单逐渐明朗。浙江省以23人入围、6人递补的成绩高居全国榜首；重庆市以18人入围、5人递补紧随其后；四川省13人入围，排名第三。
这些学生将跳过高考，直接在清华大学开启长达八年的本博连读生涯，师从国际数学大师丘成桐院士，向着顶尖数学家的目标进发。
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01 年轻面孔，数学天才的低龄化趋势
这份名单最引人注目的，是越来越多初中生的身影出现在顶尖数学人才的选拔中。
在重庆，两名初三学生伍芸萱和蔡沛雍成功入围，他们均来自重庆八中宏帆中学。伍芸萱更是2024年丘成桐女子中学生数学竞赛的金奖得主。
湖南的三名入围学生中，也有一名初三学生徐瑞麟，他来自中雅培粹学校。
“数学领军计划”首次将招生年龄下探至初中三年级，打破了传统高校选拔的年龄局限。这一设计旨在更早地发现和培养具有数学天赋的青少年。
正如清华大学求真书院在声明中强调的，他们寻找的是 “真正具有数学天赋、能刻苦钻研、热爱数学并有志于从事数学研究的学生” ，而非仅仅擅长应试的考生。
02 浙江领跑，地域分布背后的教育密码
省份之间的差距，反映了各地数学教育生态的不同。
浙江的领先不是偶然。去年，浙江就有22人入选2025年清华“数学领军计划”，当时就有人指出，浙江的“耕读传家”传统和深厚的数学启蒙教育底蕴，为其奠定了坚实基础。
杭州第二中学和学军中学被视为 “数学天才的孵化基地” ，这些学校的数学教师不少本身就是全国大赛的冠军，教育能力强，校内学习氛围浓厚。
重庆今年表现亮眼，已确认18人入围。当地的巴蜀中学、南开中学等名校，都有意识地将教学与国际数学竞赛相结合，拓展学生的国际视野。
相比之下，传统的奥赛强省湖北省今年仅有1人入围，令人颇感意外。这或许表明，单纯的奥数训练并不完全符合“数学领军计划”的选才标准。
03 学校较量，顶尖中学的数学实力榜
从学校层面看，深圳中学和四川成都市第七中学各以9人入围的成绩领跑全国。
浙江的温州市乐清知临中学（8人入围、4人递补）和杭州市学军中学教育集团文渊中学（8人入围、1人递补）紧随其后。
重庆的南开中学（5人入围、2人递补）、重庆八中（5人入围、1人递补）和巴蜀中学（4人入围、2人递补）也表现强势。
这些学校大多有一个共同点：长期重视数学拔尖人才的早期培养，并形成了系统的培养模式。
04 特殊培养，八年一贯制的数学家之路
“数学领军计划”最吸引人的，莫过于其独特的 “3+2+3”培养模式：前3年学习数学物理基础课程，中间2年进行科研方向探索与训练，后3年进入博士阶段的职业科学家研究训练。
这是唯一经教育部正式批准的“数学与应用数学八年制”专业。入选学生不得转入其他专业，不设本科毕业环节，不发放本科毕业证、学位证。
清华大学求真书院明确表示，该计划的目标是 “在中国本土培养世界一流的职业数学家” ，而非培养通用型数学人才。
培养过程强调数理并重，学生不仅要学习高深的数学课程，还需掌握物理系的核心课程，包括“四大力学”等。
05 误区澄清，不是进入清华的捷径
随着“数学领军计划”受到越来越多关注，清华大学求真书院特意发布声明，澄清社会上的误读。
该计划并非进入清华的捷径，相反，其选拔标准极为严格。丘成桐先生本人坦言：“家长要对自己的孩子有正确的评估和认知。”
招生考试内容主要聚焦大学数学内容，远超高考及高中数学联赛所涉及的知识范围。训练方式也不同于传统高考或奥数侧重于反复训练和强化应试技巧的模式。
求真书院从未授权任何单位和个人针对该计划的选拔考试开展培训，也未与任何培训机构合作。丘成桐院士更是呼吁有关部门整顿、规范奥数培训机构。
06 培养成效，已崭露头角的学术实力
经过四年的实践，“数学领军计划”已初见成效。
2022年至2024年期间，在求真书院组织的普特南数学竞赛模拟赛中，累计有73名同学对应全球总排名前100名，超过哈佛大学、普林斯顿大学、斯坦福大学等国际顶尖名校水平，与麻省理工学院成绩相当。
同时，在丘成桐大学生数学竞赛中，这些学生累计获得个人单项奖61项，多次刷新竞赛举办以来最低年级、最小年龄获奖记录。
更令人惊喜的是，学生累计已发表学术论文15篇，2021级学生在转段博士研究生的论文中，在多个重要数学前沿领域取得了重要进展。
一位来自浙江的家长在得知孩子入围后，既骄傲又理性地告诉记者：“数学不是通往名校的跳板，而是一条需要极致热爱和坚持的路。我们能做的，就是尊重孩子的天赋，给予他们最大的支持。”
与此同时，不少网友也表达了对这种选拔机制的赞赏。网友“@数海漫游”评论道：“让真正有天赋的孩子尽早接触前沿研究，是对人才的最大尊重。”
正如丘成桐院士所期待的，这批学生中，未来很可能诞生引领中国乃至世界数学发展的领军人物。他们承载的，不仅是个人的前途，更是中国基础科学崛起的希望。
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