教育更是文化的传承与发展

（作者：叶茂林）2025年秋季开学，福建省邵武市市民发现，许多挂有“实验”字样的学校（幼儿园）都已更名。当一座城市的学校（幼儿园）摘下“实验”的标签，换上“古城”“严羽”“鲤鱼山”这些浸润着地方记忆的名字，这不仅是标识的更新，更是一场教育的寻根之旅。（《中国教师报》）
在 20 世纪八九十年代，“实验”学校（幼儿园）如璀璨星辰般出现在教育版图上，承载着人们对教育改革创新的美好期许，那时，“实验” 二字犹如闪耀的光环，代表着走在教育前沿的勇气与决心，众多学校以挂上这一招牌为荣。
然而，时光流转，“实验” 二字逐渐褪去了最初的光彩，曾经饱含的创新内涵渐渐消逝，沦为千校一面的普通标签，这一现象背后，反映出的是教育发展过程中创新动力的缺失与模式的固化，当 “实验” 不再意味着探索与突破，而仅仅成为一种形式上的标识，它便失去了原本的价值。
2025 年秋季，福建省邵武市做出了大胆而意义深远的改变，众多挂有 “实验” 字样的学校（幼儿园）纷纷更名，换上了 “古城”“严羽”“鲤鱼山”等充满地方记忆的名字，这绝非简单的标识更换，而是一场深刻的教育寻根之旅。
这些新名字，每一个都承载着这座城市独特的历史文化底蕴，“古城” 让人联想到邵武悠久的历史变迁，见证了岁月的沧桑与城市的发展；“严羽” 则唤起人们对当地文化名人的记忆，传承着深厚的文化精神；“鲤鱼山” 描绘出城市的地理风貌，蕴含着独特的地域情感，学校以这些名字命名，就如同在学生心中种下了一颗颗文化的种子，让他们在学习过程中，能深刻感受到本土文化的魅力。
这一更名举措，有助于打破教育的同质化现象，不同的学校以地方特色为依托，发展出各自独特的教育风格和文化氛围，学生在这样的环境中成长，不仅能学到知识，更能了解家乡的历史文化，增强对家乡的认同感和归属感。
同时，这也是对教育初心的回归，教育不仅仅是知识的传授，更是文化的传承与发展，通过融入地方记忆，学校能够更好地培养学生的文化自信，让他们在全球化的浪潮中，不忘根脉，坚守自我，邵武市学校的更名之举，为其他地区提供了宝贵的借鉴，让教育在现代化的进程中，找到与本土文化融合的方向，踏上充满生机的寻根之路。（作者单位：江油市花园路中学）