山东
IT之家 11 月 17 日消息，据央视新闻今日报道，不少高校日前宣布缩减学生毕业所需的总学分。还有一些高校改革学业评价方式，例如用创新成果替代毕业设计或论文，赋予学生更大选择空间。
东华大学的大一新生收到了更精简的课程计划，毕业总学分从 180 分左右缩到 160 学分以内，约减少 10 门课；复旦大学的本科生毕业学分将减少 20 多分，本研课程打通，裁减重复内容，强调“压学分、压水课”。
IT之家注：所谓“水课”，通常说的是课程内容乏味、教师不用心上、学生难以受益、考勤不严格的课程。
央视新闻表示，“水课”的存在，一方面是因为有些教师不重视教学，PPT 多年没有更新，上课就是念书、念 PPT，学生只能在课上化身“低头族”。另一方面，一些学生在学分和绩点至上的功利心驱使下更倾向于选择内容简单、给分高的课程。那些内容扎实、要求严格的课堂反而不受欢迎。好的课被埋没，“水课”因考核放水反而受到了部分学生的欢迎。
专家指出，此次学分调整也是高校在为学生的自主探索留足时间和空间，为培养拔尖创新人才做一些教育的加法，是高校的“自我纠偏”。
报道还提到，此次高校的减学分，并不是简单的一减了之，同时高校也在对课程进行相应的调整，比如删减或整合，有的还新开了一些课程。
北京航空航天大学航空科学与工程学院的“飞机总体设计”课程，要求学生们不仅要学习涉及飞机的相关知识，还要组队设计出一架飞机。这种项目式的课程给学生们带来了很大挑战，每个小组要查资料、设计方案，遇到问题了约上老师一起讨论也是常事。
南京航空航天大学上个月发布通知，明确本科毕业生可以用创新成果替代毕业设计或论文，激发了学生们的创新活力。
在多所高校今年新修订的本科人才培养方案中，还有一个重点内容，就是人工智能课程。比如东华大学增加了 97 门“专业 +AI”课程，基本实现了专业全覆盖，并开设 20 个涵盖人工智能等领域的微专业，为学生们接触前沿科技提供更多选择。
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