妈到中年：一个“很脏”，但很现实的亲子关系潜规则

作者丨千语妈妈

来源丨千语育儿课堂

你家有没有这种情况:

自己每天累死累活地照顾孩子，给他做饭、洗衣，督促他学习，但孩子看到你就烦，一听到你说话就翻白眼。

相反，很少关注孩子，没给孩子做过一顿饭，也不会在变天时提醒穿件衣服，学习上就偶尔过问的老爸，反而更得孩子的喜欢和尊重。

你 以为这是孩子不懂感恩，分不清好坏，但事实上，这其中恰恰包含了亲子关系中一个很脏，却很现实的潜规则——

付出换不来尊重，距离才会产生美。

妈妈的付出，换不来同等的感恩

大多数妈妈对孩子的付出，都换不来同等的感恩 。

相反，会成为孩子排斥、逃避，甚至厌恶的对象。

这就是很残酷的事实。

从一位孩子的吐槽中可见一斑:

每天一回家，我妈就跟在屁股后面催“快写作业”、“这么简单能不能搞快点”、“衣服怎么搞这么脏，就不能爱干净点嘛”、“别光吃肉，多吃点蔬菜”……

妈妈 什么都想管，一看到我不是批评就是不满 ，感觉不是在被骂，就是在被骂的路上。

爸爸就不一样了， 除非犯了大错， 否则绝不 不干涉我。

我可以在沙发上蹦跳，可以在房间大吼大叫，可以不用小心翼翼担心把衣服搞脏……

这其实对妈妈很不公平，因为爸爸什么事都不用做，脏活累活全 是 妈妈操持，他当然可以心平气和，美美隐身。

孩子是舒坦了，房间乱了是妈妈在收拾，衣服脏了是妈妈在洗。

可事实就是，妈妈的付出很难被看到 。

因为人都是自私的，只会关心自己的感受和体验，对他人很难有同理心。

别说人了，连狗都是这样的。

明星黄子韬 就 吐槽 过 他家的狗:

我每天给它铲屎、洗澡、打扫狗窝，但它看到我就躲。

一看到“妈妈”，就冲过去亲亲抱抱举高高。

明明我才是那个照顾它的人好吧，没有我它天天吃什么喝什么，还得住垃圾堆。

你看，一条狗都会本能喜欢那个不骂它、陪它玩的人。

更何况是人？

妈妈的过度付出，是一种变相控制

妈妈的过度付出，是一种变相控制。

看到这句话，很多妈妈都想骂人。

“我们辛辛苦苦做一堆事，不都是为孩子好，怎么就变相控制了？”

那不妨先回答几个问题 ：

你辅导孩子作业，是不是希望他能考高分？ 至少态度端正 ？

否则你就会脾气暴躁，责怪他不努力不上进？

你教孩子爱干净，是不是希望他能体谅你的辛苦？做事能有分寸？

你教孩子吃饭荤素搭配，是不是为了 缓解 对孩子身高 、 体重，亦或是健康的焦虑？

不管出发点是好是坏，一旦付出后期待回报，我们就会陷入更深的焦虑。

因为孩子的行为往往跟期待相反。

于是， 为了让他的发展 更 符合期待，我们会定更严苛的规则，说更严厉的语言，做更越界的事。

而这就是控制。

心理学上有一个词叫“受恩者恶意”， 是指一个人在受到他人恩惠时，不仅不会感激，还会心声恨意。

这不仅仅是知恩不图报，而是他感受到这份施恩背后，是“我都已经……你就应该……”的道德绑架。

亲子关系要有爱，但更要距离

鲁迅先生说 ： 教育根植于爱，但不能只有爱。

这句话道破了“母亲拼命付出，却不被孩子待见”的核心。

当母亲的行为完全根植于深切的爱与关怀，但教育方式若只有事无巨细的“爱”，反而会适得其反，让孩子感到厌烦。

父亲看似“什么都不做”，但可能 提供了另一种形式的爱，如信任、空间和默许。

而这才是孩子成长出独立自主、自我认知、积极探索的肥沃土壤。

所以，从成为母亲那一刻，我们就要告诉自己 ——首先为自己而活，让自己开心，才是我们的人生课题。

孩子因我们而来，却不属于我们。

你需要给他爱，但不要事无巨细，更不要用自我牺牲来培养孩子。

因为 这 注定是两败俱伤。

一位妈妈 分享自己的故事：

为了学习问题， 我 每天跟 女儿 争吵，要求 她 少玩手机，争取中考考好。

可孩子却越管越叛逆，甚至离家出走。

在明白学习是孩子的人生 课题 ，所谓升学只是自己 的 焦虑和期待，是自己的课题 后 。

于是，我只制定一个大的管理框架，在细节上不再过度管控。

比如衣服 穿得够不够， 每天 作业 的正确率，说的话符不符合大众价值观，都不再操心 。

我花更 多时间打扮自己，空了多看一本书，哪怕 自己 玩玩手机。

心情好了，就跟孩子闲聊一下，帮她调整一下心情 。

除非孩子太多分，否则不 轻易 给建议。

本以为事情会变得糟糕，结果孩子反而跟她亲密了。

不用她主动问，孩子就会跟她吐槽学校里的见闻。

她不给建议，孩子自己都会说说自己的想法和改进方案。

有句话说得很对“距离产生美”，这种美是敢让孩子犯错，允许他不完美的松弛。

这份信任的底色，才是孩子自我探索完善的精神力量。

好的教育，父母只管沃土，把生根发芽交给时间

一位妈妈分享自己的成功经验。

从小，儿子就格外调皮，老师反映他上课不专注。

回家写作业也经常歪七倒八，那字写得不忍直视。

就连同龄孩子都觉得很简单的计算，都要掰手指算半天。

但她始终相信自己的孩子是最好的。

她没有因此责骂孩子，而是花时间设计一些学习小游戏， 开心 放 首位，知识学习其次 。

5年级前，孩子成绩平平，甚至算得上倒数。

但因为她持续的鼓励，孩子一直 有强烈 “我能行” 的自信 。

加上她持续在学习兴趣方面的引导，孩子逐渐发展起对语文学科的热爱。

尤其是 当 所有孩子都 在 讨厌写作 时 ，自己孩子却沉迷其中。

随着年龄的增大，孩子开始有提升成绩的想法，然后就顺其自然地开始变得自律 。

为了提高作业效率，他甚至在课间就能完成当天的全部作业。

回家后， 孩子 会 主动 花更多心思在 难 题型上，而且这个过程孩子感觉不是痛苦，而是兴奋，他说“每做对一道题，我都超有成就感。”

你看，教育不是逼着孩子在一开始就保持优势，在无关紧要的小事上纠正 、 强调 、 纠缠。

关键是给他的兴趣、自信打好基础。

一旦他的内在力量觉醒，想要表现自己，他就能立刻爆发惊人的力量。

更关键的是，这位妈妈赢得了孩子的尊重 。

孩子 能感受到妈妈对他的理解，在困难时义无反顾的支持。

所以上初中后， 孩子 不仅没叛逆，反而成长为一位愿意为妈妈遮风挡雨的男子汉。

到最后：

吃穿住行的付出就像清风，吹过了，不会给孩子留下任何痕迹。

而过度纠正、批评，是苦口的药，更招致反感厌烦。

在孩子的精神世界多耕耘，给他兴趣培养、自我价值发展的机会。

允许他去犯错，引导他去思考。

当他的精神力量丰盈，自会结出包容、清醒、奋进的果实。

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