学思践悟强本能 校际携手育新苗——河北围场县第三小学与新拨学区开展校际交流活动侧记

为进一步深化课堂教学改革、拓宽教师专业成长路径、构建校际协同发展新格局，11月12日，河北省围场县第三小学与新拨学区携手，成功开展了一场以“示范引领、研讨共进”为主题的校际交流活动。这既是两校情谊的升华，更是打破校际壁垒、实现优势互补、共绘教育蓝图的战略性实践，为区域教育高质量发展注入了强劲动力。

本次活动由第围场三小学精心准备，选派外出培训的语文、英语、美术学科优秀教师倾情展示示范课。作课教师将培训中学到的先进教育理念、创新课堂模式与实用教学方法深度内化，结合学科教学特点，对课程内容进行精心构思。执教过程中，他们的教学思路清晰明了、环节流畅自然、课堂氛围既轻松又活泼，充满了求知的热情和探索的乐趣。师生之间互动频繁、交流融洽，共同营造了和谐高效的学习环境，为听课教师呈现一节节精彩、灵动、高效的课堂。

新拨学区中心校校长、书记、学科研训员以及各校教导主任、学科教师全程参与观摩学习，认真聆听、细致记录、深入思考，切实汲取优质教学经验。

课堂的精彩延续至课后研讨，两校教师按学科分组开展靶向精准、卓有成效的实证教研，将活动推向高潮。语文会场聚焦“低年级识字教学——集中识字与随文识字的有效融合与平衡”，老师们结合教学实际梳理出集中识字易脱离语境、随文识字缺乏系统性等问题，制定差异化融合方案，解决了识字效率与理解质量失衡等难题，为低年级语文课堂提供了“基础扎实、情境鲜活”的教学范例。

英语会场围绕“单元整体视域下的进阶式教学”，两校教师直面单元内容碎片化、能力进阶不清晰等痛点，共同拆解单元目标，构建起“词汇铺垫—句型操练—语篇运用—主题拓展”的教学框架，明确了课时梯度任务与衔接方法，提供了“目标连贯、层层递进”的单元整体教学范例。

美术会场则围绕学生审美感知与创造力培养展开热烈讨论，洋溢着浓厚的艺术研讨气息。

活动尾声，新拨学区负责人从区域教学发展战略高度，就构建“字-词-句-文”一体化教学路径分享独到见解，指导高屋建瓴又贴合实际。 第三小学张彩霞校长站在培育时代新人核心素养的高度，指出校际联谊的真谛在于“共享、共研、共创”，强调教学范例的价值不仅在于“可借鉴”，更在于“可创新”，鼓励教师们结合学情灵活调整，将核心素养培育融入每节课的细节，形成自身教学特色。

“独行快，众行远”。本次活动不仅是教学艺术的精彩展示，更搭建了坚实的教学研共同体桥梁，标志着两校合作从简单观摩交流迈入深度融合、协同发展的新阶段。前路漫漫，灯火长明，围场县第三小学与新拨学区将以此次活动为新起点，持续拓展合作领域、深化合作内涵，在教育征途上并肩前行，为提升区域教育质量、促进教育均衡发展贡献力量，携手谱写立德树人的崭新篇章！（王坤 刘永杰）