衡阳市雁栖湖成龙成章学校举行小学语文整本书阅读教学研讨活动

AI赋能整本书教学，唤醒阅读新活力

——我校举行小学语文整本书阅读教学研讨活动

书香涵养精神，阅读启智人生。为深入落实《全国青少年学生读书行动实施方案》与新课标要求，让“爱读书、读好书、善读书”的理念在校园落地生根，2025年11月11日，“AI赋能整本书教学，唤醒阅读新活力”小学语文整本书阅读教学研讨观摩活动在雁栖湖成龙成章小学多功能厅圆满落幕。来自本校及石鼓区兄弟学校的70余名语文教师齐聚一堂，共赴这场以阅读为媒、以AI为翼的教学盛宴。

本次活动有幸邀请到三位教育专家莅临指导，为研讨注入专业力量：中国语文现代化学会《小学生整本书阅读与唤醒阅读力教学策略研究》课题组常务理事管慧老师、石鼓区教育局教研室主任周再红，以及石鼓区教育局教研室语文教研员宋中莲。专家们的全程参与和精准点拨，为我校及区域内整本书阅读教学的深化推进指明了清晰方向。

活动现场亮点纷呈，氛围热烈而浓厚。来自雁栖湖成龙成章小学、香江水岸成龙成章小学的四位优秀教师轮番登台，带来了覆盖二至五年级、囊括导读课、推进课、汇报课等多元课型的精彩课堂，让在场教师沉浸式感受整本书阅读的独特魅力与AI技术赋能教学的无限可能。

二年级课堂上，刘露老师以经典童话《小狗的小房子》为切入点，开启了一场童趣盎然的阅读导读之旅。她用生动活泼的语言勾勒出童话世界的奇妙图景，精心设计趣味互动、视频观赏、角色扮演等多元环节，从听觉、视觉、体验感等多个维度层层递进，点燃学生的阅读热情。在轻松愉悦的课堂氛围中，每一颗童心都被童话滋养，悄然绽放对阅读的纯粹热爱，也让观摩教师感受到低段整本书导读的有效路径。

三年级的课堂上，王志玲老师以一幅灵动流畅的简笔画“小鲤鱼”为钥匙，轻轻开启了通往经典童话《小鲤鱼跳龙门》的大门。“龙门到底是什么样的？小鲤鱼为什么要跳这个龙门呢？”一连串精准且富有启发性的质疑，瞬间点燃学生的阅读好奇心，引导他们大胆展开想象与预测。在师生热烈的互动演绎中，古老童话被注入鲜活生命力，而“连线AI小鲤鱼”的创新环节更是点睛之笔——孩子们通过虚拟互动与故事主角“对话”，深切体悟到小鲤鱼的坚韧不拔，既读懂了“坚持与团结”的故事内核，更真切感受到勇气与协作蕴含的强大力量。

四年级的《中国古代神话故事》阅读推进课上，香江水岸校区祝婕老师让遥远的传奇人物跃然纸上。开天辟地的盘古、炼石补天的女娲、追日不息的夸父……在她饱含情感的生动讲解中，这些神话人物褪去了千年的遥远面纱，变得可感可触、有血有肉。课程尾声，祝老师巧妙搭建文本与生活的桥梁，引导学生联系现实感悟身边的平凡英雄，让“上古的神就是今日的我们”所蕴含的精神力量深入人心。整堂课既有知识的浸润，又有思维的碰撞，古老神话文化的种子在孩子们心中深深扎根、悄然萌发，也为观摩教师展示了中段阅读推进课的深度教学范式。

五年级王婧老师的《十万个为什么》汇报课，充分展现了学生深度阅读后的丰硕成果与多元能力。课堂上，学生们打破学科壁垒，将语文阅读与科学探究、生活常识巧妙联结：有的结合文本精准分享科学原理，有的联动生活实例拓展认知边界，展示形式更是丰富多元——思维导图清晰梳理知识脉络、情景剧生动还原探究场景、科学实验直播间直观演示实验过程。孩子们自信大方、大胆表达，主动分享阅读收获、积极回应同伴观点，热烈的互动氛围既彰显了阅读的深度与广度，又展现了跨学科学习的独特乐趣，让在场教师看到了高段整本书阅读成果输出的创新形式。

四堂课虽各有侧重、各具特色，但均以AI技术为重要赋能抓手，有效打破了碎片化阅读的局限，引领学生深度沉浸文本，在字里行间感悟文化魅力，于阅读体验中滋养心灵成长。中场休息时，专家组与参会领导、教师代表合影留念，定格下这一兼具专业价值与美好回忆的活动瞬间。

午后的研讨点评环节干货满满、直击核心。石鼓区教育局教研室语文教研员宋中莲主任逐一对四位教师的课堂教学进行精准点评，既肯定亮点又给出优化建议，让在场教师受益匪浅。她用“精、实”二字高度评价了我校语文教师的专业素养与教学功力——“精”在教学设计的巧思、教学环节的精准，“实”在教学目标的落地、学生素养的提升；同时，宋主任也对孩子们课堂上专注投入、踊跃互动、素养全面的良好状态给予了充分赞誉，并为我校及区域内下一阶段的整本书阅读教学明确了方向、提供了可操作的实践路径。

随后，管慧老师带来三年级《安徒生童话》示范课，以生动鲜活、丰盈有趣的教学方式为在场教师提供了可借鉴、可复制的优质教学范例。她聚焦经典篇目《丑小鸭》，带领学子展开深度阅读探究，从文本细节分析到人物情感体悟，层层深入挖掘童话的丰富内涵。课堂上，管老师更创新融入AI生成歌曲的教学形式——鼓励学生结合故事主旨为《丑小鸭》创作歌词，再通过AI技术即时生成歌曲，让童话学习跳出传统模式，既鲜活有趣又富有科技感，充分调动了学生的参与热情，也让观摩教师直观感受到AI与整本书教学深度融合的创新思路与实践方法。

我校在国家级课题及中国语文现代化学会“十四五”重点规划课题《小学生整本书阅读教学方法实践研究》成功开题后，便以坚定的步伐推进整本书阅读教学模式的推广与深化，将阅读教育的种子深耕于教育教学的每一个角落。本次整本书阅读教学研讨观摩活动，既是区域内教师交流研讨、互学共进的重要契机，更是引领学生养成深度阅读习惯、提升核心素养的关键举措，为“书香校园”建设与区域语文教学质量提升增添了新活力。

我们坚信，在AI技术与阅读教学实践的深度融合赋能下，我校的整本书阅读教学将持续提质增效，教育教学工作必将迈上新台阶、绽放新光彩，为培养新时代“爱读书、读好书、善读书”的少年儿童奠定坚实基础！

来源：衡阳市雁栖湖成龙成章学校 蒋秀明

编辑：龙世君