北京
（来源：经济日报）
转自：经济日报
近日，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》。此前，相关部门曾出台加强中小学科学教育的文件。
从科学教育到科技教育，一字之差，意味着更加突出实践导向。具体来说，打破科学、技术、工程和数学等学科壁垒，强化教育协同，注重素养引领。比如，引导学生在动手实践中，激发科学兴趣、学习科学方法、培育科技精神，引导学生综合运用多学科知识解决问题。
人们常说：“教育的本质，不是注满一桶水，而是点燃一团火。”科技教育追求的，不是知识的简单叠加，而是手脑并用的知行合一。在这个过程中，不仅让孩子“知道是什么”，还要让孩子“思考为什么”，最终抵达“创新靠什么”。
青少年阶段是培养科技兴趣最好的时期。未来的科技教育课堂，将是什么模样？七部门提出，小学低年级通过游戏化体验激发兴趣；小学中高年级强化“做中学”的实践；初中阶段围绕“解决真实问题”开展跨学科项目式学习；高中阶段则侧重实验探究和工程实践。
从“激发兴趣”到“养成习惯”，从“掌握知识”到“实验探究”，这种课堂设置，不仅要点燃孩子的好奇心，还要激发孩子的创造力。
“科技兴则民族兴，科技强则国家强。”在孩子心中播撒科学的种子，未来才能长成创新的森林。补上师资短板，优化课堂设置，以科技教育之光，照亮孩子创新之路，建设科技强国就更有支撑。
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