改革引领，多维发力！牟平区打造“求至”品牌推动教育强区建设

齐鲁晚报·齐鲁壹点 李楠楠 通讯员 曲振

近年来，牟平区教体局秉承“教师至上、学生至上”教育理念，围绕师资队伍建设、学生全面发展、考评机制创新等多维发力，以系统性改革与创新性实践推动区域教育高质量发展，牟平区成功获评省级全环境育人实验区，典型经验被权威媒体平台连续刊发，“求至”教育品牌愈发响亮，全力争创全国义务教育优质均衡发展区。

坚持人才强教

锻造卓越师资队伍矩阵

创新梯队建设机制，夯实教育发展根基。学校领导层面，创新推行动态竞聘机制，建设校长后备人才库，构建梯次合理、充满活力的校长后备队伍。普通教师层面，在全市率先出台《优质课评选指导意见》《职称评审方案》等指导意见，全力营造公平公正的教育发展环境。

构建专业赋能体系，激发教育内生动力。深入推进集团化办学模式，成立11个教育集团，同步定位育人价值、学习路径、行为目标、活动体系，通过集中教研、骨干送课、上大课等模式，推动优质教育资源顺畅流通。深化“驻校教研”实践模式，要求每名教研员在1所学校至少驻校7天，走进课堂听课评课，与教师进行面对面交流，已助力100余人在省市优质课评选中获得一等奖。

完善行业治理体系，规范教育发展生态。探索构建校外培训综合治理机制，以动态清查为主要手段，对违规办学行为依法依规进行严厉打击，近年来，累计处罚13起违规办学案例。开展教师居家违规补课查处行动，通过群众举报、主动深入小区摸排等方式，整肃教师有偿补课行为。

聚焦育人为本

构建学生成长支持系统

筑牢安全防护屏障，守护校园和谐稳定。食堂管理方面，创新推行“多元竞争+民主选择”采购机制，对米、面、油、肉等八大类大宗物品进行统一采购、招标，每季度至少安排1次家长试吃活动，家长现场品尝打分，根据试吃结果确定下季度配送公司和配送品牌。安全教育方面，把应急演练融入跑操、上下楼、集体活动等学习日常，加入情景式演练，让学生在身临其境的体验中掌握应对突发事件的方法。安保维稳方面，会同公安等部门建立快速响应机制，一键报警后公安等部门能够迅速到位处置。

深化“五育”融合实践，促进学生全面发展。立德树人方面，自主编印全省唯一的区级《中小学生文明礼仪手册》，为学校开展文明礼仪教育提供系统指导。体育美育方面，创新推出篮球操、武术以及传统游戏新玩法等特色活动内容，3所学校荣获全省中小学阳光体育大课间展评活动奖。劳动教育方面，建立“南泥湾”劳动实践基地，每年组织学生进行为期1周的沉浸式劳动教育，在实践中锻炼动手能力，培养吃苦耐劳精神。科技教育方面，通过科技展览、科技竞赛、科普讲座等形式，为学生开展科技创新活动提供良好条件。

打造特色内涵学校，浓厚文化育人氛围。创新开展特色强校行动，各学校均明确校风、教风、学风和校训，从文化墙建设到课堂教学、教师行为等方面入手，建立实施措施和方案，成功打造新牟小学“铸新·牟远”、益海小学“益教育”等一批特色文化校园品牌，5所学校成功获评省级书香校园。

创新考核评价机制

激发教育发展内生动力

重构考核周期体系，优化教育管理效能。突破传统考核周期限制，深入调研学校干部、教师调整规律以及教育教学工作实际需求，将学校年度考核改为学年考核，使考核结果与学校干部任用、教师评价等工作精准对接，为干部教师管理提供了更加科学、准确的参考依据。同时，直接将学年考核结果应用于全区事业单位年度考核，避免重复考核，提升工作效能。

精简优化考核内容，突出教育核心任务。对原有的《学校绩效考核方案》进行全面梳理和重新设计，将考核内容从113条精简至48条，总分从1000分降至100分，设置业务工作、自身建设、民意民生指标等6个大类，突出教育教学质量、教师队伍建设、学生发展等核心任务，弱化形式化、非必要的考核项目。同时，取消年终集中督导，建立常态化督导检查机制，及时了解学校工作进展情况和存在问题，引导学校将更多精力投入到教育教学核心工作。

科学划分考核区域，促进教育均衡发展。以往全区学校考核分组，小学分为300人以上、300人以下两个类别，初中不分组统一考核，有的学校长年位居前列，有的学校长年位居末尾。对此，基于城乡教育发展实际情况，构建差异化分类考核体系，将学校考核类别划分为城区初中、农村初中、城区小学、城乡接合部小学、农村小学以及独立幼儿园等，避免“一刀切”的考核方式，激发不同区域学校的自主发展活力，推动城乡教育优质均衡发展。

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