北疆文化源 魅力青城韵｜破墙引艺：“新三艺”绽青城 书写教育新章

刘艺琳 实习生李安雪

在校园里，除了学习文化知识，还能滑雪、做雕塑、赏交响乐？

如今在呼和浩特，这不再是新鲜事。

雕塑、冰雪、交响乐“新三艺”正打破传统课堂的边界，通过“引进来+走出去”的联合课程机制，让北疆文化以可感可触的方式，以最鲜活的姿态，在校园里生根发芽。走进万千青少年的成长旅程。“核心就是拆掉课堂围墙，把城市优质资源转化为育人素材，让教育真正活起来。”呼和浩特市委教育工委办公室主任丰辰的话，道出了这场美育改革的初衷。

所谓“新三艺”，是呼和浩特市聚焦北疆文化建设提升行动，打造的青少年美育特色品牌，而支撑这一品牌的核心是“联合课程生成机制”。简单来说，就是教育局牵头打破校际壁垒，联动雕塑馆、滑雪场、爱乐乐团等社会机构，将专业资源引入校园，同时组织学生走出教室，在实践场景中完成学习，形成“学校+场馆+社会”的协同育人网络。

这一机制不仅破解了校内师资、设备不足的难题，更让美育从“知识传授”转向“沉浸式体验”，让北疆文化成为滋养学生成长的鲜活教材。

雕塑课堂上，黏土里藏着草原的印记。呼和浩特雕塑艺术馆与内蒙古艺术学院雕塑系携手，将展厅变为教室，把校园化作工坊，联合9所试点学校开发出15节覆盖小初高的精品课程。“校内老师和馆方专家共同为学生授课，从拉胚学起，将北疆文化融入主题创作。”光华小学挂职副校长张楠介绍，学校自今年2月以来，已组织学生6次走进雕塑馆，形成了家校社协同育人的良好氛围。

张楠介绍，光华小学采用“展厅体验+双师(专业馆师+校内教师)授课”的特色模式，通过“动手创作雕塑”与“参观解析主题展览”两大环节，已探索出“校内社团+校外实践+社会反馈”的美育联动模式，打造沉浸式美育场景，实现课堂学习与社会实践的结合。

光华小学师生携手创作的超轻黏土巨幅作品《陆地之遥》《海洋之瀚》《星河之熠》《原野之阔》。人民网记者 刘艺琳摄

雕塑艺术馆美育中心负责人尹玉冰表示，馆内专门设置“守望北疆”展区，系统展示草原文化、红色文化，还为学校定制专属课程。“光华小学是馆校联动最成功的案例，孩子们来体验陶艺课，既能解压放松，又能感受艺术魅力。”一年间已有1.2万余名青少年走进这里参与体验。尹玉冰介绍，回民区教育局与雕塑馆签订了馆校共建协议，让北疆文化基因融入更多校园。光华小学学生朝宝力嘎感慨：“参观雕塑馆是难忘的艺术之旅，让我对家乡文化有了更深理解。”

“以前只在电视上看滑雪，没想到在学校就能学!”呼和浩特市第一中学的学生对滑雪课给出一致好评。呼和浩特市第一中学高二年级组组长郭志杰介绍：“超过70%的学生从没去过滑雪场，我们就联合马鬃山滑雪场，安排2课时校内旱地滑雪课和8课时雪场实践，配备专业教练保障安全。”在校内，体育老师开设旱地滑雪课，讲解装备穿戴、安全知识和冰雪文化；在校外，雪场里的专业教练，指导学生们从“蹒跚学步”到自如滑行。2024年雪季，呼和浩特市2.8万名中小学生踏上雪场，在银装素裹中挑战自我，90%以上的学生通过滑雪见证了家乡基础设施的改善。

丰辰介绍，目前正在探索企业、政府多方联动的资金保障机制，目标让每一位呼和浩特中小学生都能掌握滑雪技能，传承北疆冰雪文化。

呼和浩特市第一中学学生在马鬃山滑雪场学习滑雪。受访者供图

交响乐课堂上，旋律中藏着文化的共鸣。呼和浩特爱乐乐团打造的“大音乐课”体系，通过“走出去赏演、引进来授课、深融合教学”三维发力，让高雅艺术不再遥远。呼和浩特市第一中学美育教研组组长王芳介绍，学校与爱乐乐团联合开发交响乐课程，打破了传统音乐欣赏课的局限。“不是简单演出，而是演奏家边演边讲，学生能上台触摸乐器、了解构造和音色，从‘看热闹’变成‘看门道’。”

这种“专业院团入校+高雅艺术体验”的模式，让高雅艺术变得触手可及。上半年10场音乐厅专场演出、11场“高雅艺术进校园”活动，覆盖线下3200余人、线上超5000人，每场演出预留60至100张免费门票，为学子打开艺术之窗。呼和浩特爱乐乐团团长杜敏表示：“活动面向中小学生及大学生群体，未来将继续挖掘本土特色，与文旅深度融合，成为代表性文化符号。”

“新三艺”走进呼和浩特市第三十中学。受访者供图

谈及未来规划，各参与方都充满期待。尹玉冰表示，雕塑馆将继续举办青少年雕塑展、文创大赛，深化“馆-校-社”三位一体模式；呼和浩特市第一中学将持续优化滑雪课程，探索与更多雪场合作，同时推动学校与美术馆、民乐团联动，开发非遗设计等特色课程。

丰辰介绍，教育局下一步将扩大“新三艺”覆盖范围，在交响乐中增加草原音乐元素，成立学生爱乐乐团；在雕塑课程中联动更多历史文化场馆，推出“小石榴籽研学地图”，让200余个实践基地互联互通。“聚焦北疆文化建设提升行动，‘新三艺’是重要抓手，下一步将拓展首府育人场域，引入更多历史文化、科学技术等资源丰富课堂内容。”

青城美育之花正在绽放。从雪场上的驰骋到雕塑馆的创作，从音乐厅的聆听到研学路上的探寻，“新三艺”正以沉浸式、实践性的独特优势，让青少年在感受美、创造美的过程中增强文化认同，让教育与城市发展实现双向赋能。