黄冈市益才盛华学校新时期学校德育探索与实践（二）

童蒙养正 习惯筑基

“蒙以养正，圣功也。”小学阶段是学生行为习惯、道德认知形成的关键期，是“扣好人生第一粒扣子”的奠基阶段。黄冈市益才盛华学校小学部以“童蒙养正”为核心理念，立足小学生“可塑性强、习惯养成关键”的身心特点，构建“生活德育为主线、主题德育为核心、活动德育为路径”的德育体系，将习惯养成教育融入日常、嵌入活动、贯穿成长，让“正知、正见、正德、正行”成为学生成长的底色，探索出一条理论扎实、实践鲜活的小学德育新路径。

一、理念引领：锚定“童蒙养正”，构建习惯养成理论坐标系

“小学教育的核心是‘养正’，养习惯之根，正做人之本。”在校长王剑星的引领下，学校小学部将“童蒙养正”理念深度融入德育工作，形成“四维育人目标”与“双线实施路径”的理论框架，为习惯养成教育提供清晰指引。

（一）四维育人目标：涵养“底气、正气、骨气、灵气”

学校以培养“自尊自信、担当包容、坚韧有为、启智润心”的新时代少年为目标，将习惯养成细化为四大核心维度：

涵底气：通过生活自理、劳动实践等训练，培养学生自立自强的能力，让“自己的事情自己做”成为本能，筑牢成长自信的根基。

扬正气：以文明礼仪、规则意识为重点，引导学生明辨是非、尊重他人，在与同学、师长的交往中践行“十大微文明”，养成友善包容、胸襟坦荡的品格。

铸骨气：通过理想信念教育、挫折体验活动，锤炼学生坚定沉稳、志存高远的意志品质，树立远大志向与责任担当。

润灵气：依托经典诵读、文化浸润，让学生在优秀传统文化熏陶中汲取智慧，滋养豪迈进取的生活态度，实现“行为养成”与“精神成长”的同频共振。

（二）双线实施路径：让习惯养成“看得见、摸得着”

为避免德育“空洞化”，学校将抽象的“习惯养成”转化为具体可操作的实施路径：

纵向分层：根据小学生认知规律，将“12个好习惯”（如课前准备习惯、文明就餐习惯、整理收纳习惯等）分解到各年级，低年级侧重“生活自理”（穿衣、叠被、洗手），中年级侧重“学习规范”（课前预习、课堂专注），高年级侧重“社会交往”（主动问好、合作分享），形成“低阶打基础、中阶强规范、高阶促提升”的递进链条。

横向落地：制定《小学生一日生活常规》，从“晨读、课堂、课间、就餐、就寝、夕会”六大场景入手，明确每个环节的行为标准——如课堂上“双手放桌面、发言先举手”，就餐时“餐前诵感恩词、餐中‘五不准’（不挑食、不喧哗、不浪费、不打闹、不乱扔）”，让习惯养成有章可循、有据可依。

二、内容构建：聚焦“三大核心”，打造习惯养成内容矩阵

学校摒弃“单向灌输”的传统德育模式，围绕“行为规范、文化浸润、实践体验”三大核心内容，将习惯养成转化为学生可参与、可感知、可践行的具体内容，让德育真正“活”起来。

（一）行为规范：从“细节”抓养成，让规范成为自然

“少成若天性，习惯成自然。”学校以“一日常规”为抓手，将行为规范训练做到“精细化、场景化”。

课堂常规60条：涵盖“课前准备（课本、文具摆放一条线）、课中学习（坐姿端正、眼神专注）、课后整理（桌面整洁、椅子归位）”全流程，采用“三阶训练法”（教师示范→学生模仿→小组互评）推动落地。四年级（1）班、（2）班通过持续训练，实现“上课铃响即安静，课后桌面无杂物”，成为全校课堂常规示范班。

课间文明“新景观”：设计“课间活动路线图”，划分“游戏区、阅读区、休息区”，设立“课间文明监督岗”（由高年级学生轮流担任），引导学生有序活动。如今，“铃音初落如令至，列队徐行似雁归”成为校园课间常态，以往“冲跑打闹、楼道喧哗”的现象彻底消失。

寝室内务“标准化”：以“六个一条线”（被子叠放一条线、衣服悬挂一条线、鞋子摆放一条线、水杯排列一条线、毛巾悬挂一条线、箱子摆放一条线）为标准，开展“内务训练周”活动。生活老师手把手教学生叠“豆腐块”被子、整理衣物，六年级学生李明轩说：“现在我不仅能把自己的床铺整理好，还会帮妈妈叠衣服，妈妈夸我长大了。”

（二）文化浸润：以“经典”润心灵，让美德融入血脉

学校坚信“文化是最好的德育教材”，通过打造“养正文化场”，让学生在耳濡目染中涵养品德：

校园文化“处处育人”：走进小学部教学楼，“养正文化长廊”展示着《弟子规》《三字经》中的经典语句，每层楼道的“习惯之星”照片墙（如“课间文明之星”“自理小能手”）传递着榜样力量，班级门口的“班级名片”（印有班级习惯养成目标）时刻提醒学生践行承诺。这种“目之所及皆德育”的环境，让习惯养成潜移默化；

经典诵读“日日坚持”：开设“经典诵读课”（每周1节），实行“每日15分钟诵读”制度——晨读时齐诵《弟子规》，午间休息时背诵“每日一句”（如“父母呼，应勿缓”），升旗仪式上开展“经典拉诵”（各年级轮流接龙诵读）。为激发兴趣，学校还设置“经典考级”（状元、榜眼、探花、进士），三（1）班张倩不仅能熟练背诵《弟子规》，还能主动帮妈妈做家务，她说：“‘父母命，行勿懒’，我要做妈妈的小帮手。”

（三）实践体验：用“活动”促践行，让习惯“内化于心”。

“德育不是说教，而是体验。”学校通过“主题教育+特色活动”，让学生在实践中感悟习惯的意义，实现“知行合一”。

主题教育“系列化”：以“每月一主题、每周一重点”推进德育落地——三月份“雷锋精神代代传”，通过“讲雷锋故事、找身边小雷锋”活动，培养学生助人为乐的习惯；四月份“革命传统教育月”，组织学生赴蕲春县革命烈士陵园扫墓，聆听高山铺战役英雄故事，让“爱国”从口号变为行动；五月份“做阳光少年”，开展安全演练、心理健康节活动，引导学生养成“珍爱生命、积极乐观”的态度。

特色活动“品牌化”：打造“自理能力大赛”“周六劳动日”“德育银行”三大特色活动品牌。每年10月的“自理能力大赛”，学生比拼“整理书包、洗碗洗菜、叠衣服”，四年级张月的妈妈感慨：“孩子现在自己洗衣服、做饭，自理能力比以前强太多了！”“周六劳动日”推行“扫除道”，学生从打扫教室死角到清理校园花坛，在劳动中体会“洁物洁心”；“德育银行”更让“行善”成为习惯——学生用“银行卡”记录每日善事（如帮同学捡文具、主动擦黑板），满20分兑换“大红星”，本学期全校学生做好人好事达1300人次，“乐于助人”成为校园新风尚。

三、方法创新：打通“家校社”，凝聚习惯养成教育合力

习惯养成不是学校“独角戏”，而是“家校社”的“交响乐”。学校创新推出“三维协同”方法，让家庭、社区成为习惯养成的“延伸课堂”，形成“校内训练、家庭巩固、社区实践”的闭环。

（一）家校协同：让习惯养成“家校同频”

家庭习惯打卡：德育处设计“21天好习惯打卡表”，在校时每日自评，小组长填报，大周放假家长签字，教师每周在班级群点评，形成“学校指导、家长监督”的良性互动；

家长成长学院：成立“家长成长学院”，开设线下培训班、每日线上直播1小时，主题涵盖“如何培养孩子的自理能力”“家庭礼仪教育技巧”等，目前已培训家长2300人次。五年级陈佳的妈妈在分享中说：“以前接孩子放学没跟老师说再见，孩子提醒我‘老师教过要礼貌告别’，现在我们全家都养成了讲礼仪的习惯。”

（二）社区联动：让习惯养成“走出校园”

学校与社区合作开展“教育延伸一公里”活动，将习惯养成融入社会实践。

文明实践活动：组织学生在社区开展“植树绿化”“爱老敬老”活动。今年植树节，学生们在管窑镇种下树苗，体会“劳动光荣”；重阳节时，学生到社区养老院表演节目、帮老人捶背，践行“孝亲敬长”。

社会规则实践：联合社区开展“我当小警察”活动，学生在交警指导下学习交通规则、协助维护路口秩序，将“遵守规则”从校园延伸到社会，培养“小公民”意识。

（三）榜样引领：让习惯养成“有样可学”

“习惯之星”评选：每月评选“课间文明之星”“课堂礼仪之星”“自理小能手”等，将获奖学生照片贴在“星光墙”上，四年级顾镇因“每天主动整理班级图书角”获评“服务之星”，带动全班形成“爱集体、乐奉献”的氛围；

教师示范带头：要求教师“以身作则”——课前整理讲台、主动向学生问好、餐后收拾餐具，用“身教”带动“言传”。刘思老师每天夕会用“小故事讲大道理”，如通过“孔融让梨”引导学生学会分享，让习惯养成更具感染力。

四、成效彰显：习惯成自然，“养正”结硕果

经过持续探索，学校小学部的习惯养成教育取得显著成效，学生的行为习惯、道德素养发生可喜变化，形成“三个提升”的良好局面：

（一）学生自理能力显著提升

通过“内务竞赛”“自理能力大赛”等活动，95%以上的学生能独立完成“叠被子、整理书包、洗碗”等生活技能，低年级学生逐步告别“依赖家长”，高年级学生主动承担家庭劳动，家长反馈“孩子更懂事、更自立”。

（二）校园文明氛围持续提升

“十大微文明”“12个好习惯”的落实，让校园呈现“三大变化”：课堂上“专注听讲、积极发言”成为常态，课间“文明活动、有序通行”成为自觉，就餐时“安静有序、光盘行动”成为习惯。本学期，24个班级（次）获评“优秀班集体”，240名学生获评“文明学生”，校园文明达标率达98%。

（三）德育品牌影响力不断提升

学校的“童蒙养正”德育模式得到上级部门与社会认可：田前宝、骆江船等老师获评“全县优秀班主任”，朱艳芳校长的德育论文在县级评选中获一等奖；家长满意度调查显示，99%的家长对学校德育工作表示认可，认为“孩子在习惯、品德上的进步比成绩更重要”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”黄冈市益才盛华学校小学部的德育实践，以“童蒙养正”为魂，以习惯养成为基，用“生活化的内容、场景化的方法、常态化的坚持”，让德育从“高处”走向“低处”，从“课堂”走向“日常”。未来，学校将继续深化“习惯-认知-信念”的递进式德育探索，为学生的终身成长筑牢品德根基，让每一个孩子都能在“养正”教育中，成长为有好习惯、有好品德、有好未来的新时代少年。（文字：谢绪友）