智和课堂 | 怎样才能做一个不扫兴的父母？

常有家长困惑：“孩子小时候什么都跟我说，现在怎么宁愿躲在房间里，也不愿分享心事？” 其实很多时候，不是孩子 “变疏远了”，而是父母的 “扫兴式回应”，慢慢浇灭了孩子分享的热情。

比如孩子举着画了一下午的涂鸦雀跃跑来，父母却皱眉说 “画得乱七八糟，不如多写两道题”；孩子兴奋地说 “我想参加航模社团”，得到的却是 “你连物理都学不好，别瞎折腾”。

做不扫兴的父母，从来不是 “无底线纵容”，而是用三个关键动作，守护孩子对世界的热爱。

首先，学会 “先共情，再回应”，接住孩子的情绪。

孩子分享喜悦时，最需要的不是 “理性评价”，而是 “情感认可”。比如孩子考了 85 分，开心地说 “比上次进步 10 分呢”，别着急追问 “班里最高分多少”，可以先蹲下来看着他的眼睛说 “妈妈知道你这两周每天都在补数学，进步这么大，肯定特别开心吧”。先认可孩子的努力与情绪，再温和地聊 “下次我们可以看看哪道题还能再提升”，既守护了孩子的成就感，也不会让分享变成 “压力对话”。

其次，放下 “控制欲”，给孩子 “试错的权利”。

很多父母的 “扫兴”，源于怕孩子 “走弯路”。比如孩子想自己煮面条，父母抢过锅说 “你会把厨房弄脏，我来做”；孩子想尝试缝补玩偶，父母摆手说 “你缝不好，别扎到手”。可孩子的成长，正是在一次次 “不完美的尝试” 中实现的。不妨换种方式：“我们一起煮面条吧，要是水洒了，咱们就一起擦干净”“妈妈教你拿针的方法，就算缝歪了，也是独一无二的呀”。允许孩子 “搞砸”，比阻止孩子 “尝试” 更有意义 —— 孩子在包容中感受到的，是 “我的探索被尊重”。

最后，拒绝 “比较式打压”，看见孩子的独特性。

“你看邻居家孩子钢琴都过十级了，你还只会弹儿歌”“表哥每次都考年级前 10，你怎么就不行”，这样的话看似是 “激励”，实则是在否定孩子的价值。每个孩子的节奏不同，当孩子说 “我想当绘本作家”，别用 “这行不稳定” 否定他，不如说 “你的故事里有很多有趣的想法，我们可以先从写短篇开始呀”。不拿别人的标准衡量孩子，才能让孩子相信 “我的热爱有意义”。

其实，“不扫兴” 的本质，是父母愿意站在孩子的视角看世界 —— 理解他们对涂鸦的珍视、对航模的痴迷、对 “小进步” 的骄傲。当孩子分享时能得到倾听，尝试时能得到支持，有梦时能得到鼓励，他们才会始终愿意向父母敞开内心，带着这份温暖与底气，勇敢地探索属于自己的人生。