2025年10月30日,台格小学数学教研组围绕“单元情境探真知,策略共研促思维”主题开展此次教研活动。各年级教师立足课标与教材,结合生活实际创设情境试题,通过例题展示、策略研讨与集体评析,探索数学教学与核心素养深度融合的实践路径。
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活动伊始,各年级数学教师依次展示本学期所教单元的10道情境化试题,并围绕“情境设计逻辑”“解题策略优化”展开说明。 低年级组以生活场景为载体,中高年级组则注重跨学科融合与高阶思维培养。每位教师在展示中均突出“情境-知识-思维”的连贯性,强调题目设计需贴合学生认知水平,同时融入数学思想方法,如数形结合、模型建构等。
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在集体研讨环节,教师们围绕试题的情境真实性、策略多样性与思维梯度展开深度交流。 教师们一致认为,情境题需兼具“生活性”与“数学性”。
活动尾声,教研组长周姣姣总结指出:“单元情境题的设计需以核心素养为导向,既要关注知识的结构化整合,也要重视学生在真实问题中的思维进阶。”她强调,未来教研组将围绕“真情境驱动、真问题探究、真思维发展”三个方面深化实践,并通过跨年级协作优化作业设计与评价体系。
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