创新育人模式 培养高素质应用型人才

　　汉口学院积极响应《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》战略部署，紧紧围绕立德树人根本任务，以OBE教育理念为引领，基于湖北省本科高校教学改革研究项目“新时代下应用型民办高校特色发展的实施路径研究”，精心构建出独具特色的人才培养体系，为培养高素质应用型人才注入了强劲动力。

　　构建人才培养体系：锚定育人主线，筑牢人才培养根基

　　汉口学院立足民办应用型高校的办学定位与人才培养目标，创新提出“一主线三坚持三体系四结合”的“1334”人才培养体系，为破解民办高校育人与社会需求脱节的难题提供了可复制、可推广的实践经验。

　　“一主线”明确育人目标：以培养高素质应用型人才为主线，贯穿教育教学全过程。“三坚持”明确育人方向：坚持“五育”并举，推动学生全面发展；坚持能力为重，通过产教融合与学科交叉，强化学生的专业实践、创新及协作能力；坚持个性发展，依托基础课程强化计划、辅修专业、微专业等形式，实现因材施教。“三体系”搭建育人框架：理论教学体系奠定知识基础，实践教学体系提升学生的应用与职业适应能力，创新创业教育体系检验学生知识运用的成效。“四结合”创新教学模式：坚持理论与实践互促、课内与课外互补、校内与校外联动、全面与个性兼顾，通过通选课、辅修课等形式，充分保障学生的主体地位，让人才培养更具针对性与实效性。

　　打造实践教学体系：实施进阶培养，提升学生实践能力

　　为破解学生实践能力薄弱的难题，学校打造“三层次四模块”渐进式实践教学体系，助力学生实践能力的阶梯式提升。以“基本实践能力、综合实践能力、创新创业能力”为三层次培养核心，涵盖“课程实验、基础实训、综合实训、创新实践”四大模块，将课内外实践环节有机结合、整体设计，构建了三级能力进阶体系：基础层通过独立设置课程实验、增设基础实训类课程，强化学生的操作技能；综合层依托256个校企共建基地及10个产业学院，引入企业项目进校园，延长实习周期，提升学生的综合应用能力；创新层将社会实践纳入人才培养方案，以学科竞赛、专利研发、大学生创新创业训练计划为驱动，助力学生形成创新创业能力，让实践教学真正成为连接课堂与职场的“桥梁”。

　　构建能力培养模式：激发创新活力，赋能学生成长成才

　　学校全面打造“点面结合、分类推进、多方协同、以赛促学”的创新创业能力和素养培养模式，将创新创业教育融入人才培养全过程。一是以高水平学科竞赛为牵引点，实现“赛事全覆盖、人人可参赛”的生态；二是实施“一专业一赛事、一赛事一方案”，将国际国内学科竞赛分为A、B、C三类，通过“校级、省级、国家级别”三级联动分类推进；三是构建多方协同机制，形成“学校统筹、部门协同、学院主导、师生参与”的管理模式，教务处、学生处与二级学院协同联动，学院层面精准对接赛事资源，师生层面通过“导师+项目孵化”双轮驱动，形成“人人可参赛、项项有指导”的良好氛围，让创新活力在校园内充分迸发。

　　健全质量保障体系：形成监控闭环，提升人才培养质量

　　学校基于OBE教育理念与民办应用型高校定位，健全“四系统两保障全过程”本科教学质量保障体系，实现教育教学的全方位、全过程闭环监控。其中，“四系统”包括目标决策系统、质量标准系统、质量评价系统、反馈改进系统，为教学管理提供科学依据；“两保障”涵盖组织保障与条件保障，确保各项举措落地见效；“全过程”即教学质量监控覆盖招生生源与专业结构、培养方案与课程大纲、课程资源与教材选用等七大环节。通过常态化过程监控与多维度反馈改进，持续优化人才培养目标与毕业要求，切实提升应用型人才培养质量。

　　彰显育人实际成效：突出培养成果，赋能学校高质量发展

　　历经多年探索与实践，汉口学院的人才培养体系取得显著成效。学生综合素养与就业创业能力大幅提升，近3年，在省级及以上学科竞赛中累计获得1340项奖项，其中包括国家级别奖项360项。本科生初次就业率显著提升，毕业生、家长及用人单位满意度均超90%，涌现出全国道德模范、中国大学生自强之星等一批优秀学子。在教学改革领域，学校获批7个省级一流本科专业建设点、19门省级一流本科课程。教师在省级以上教学竞赛中屡获佳绩，承担省部级教研项目83项、科研项目647项，育人成果得到社会广泛认可，多家权威媒体报道学校经验，兄弟高校纷纷来校调研交流。

　　未来，汉口学院将积极服务国家战略与区域经济社会发展需求，不断深化OBE教育理念的实践应用，持续优化人才培养体系，强化产教融合、科教融汇，在培养更多适应新时代发展需求的高素质应用型人才的道路上稳步前行，为教育强国建设与地方发展贡献更多力量。

　　（罗爱平 郭孝淳 李明月）

《中国教育报》2025年11月04日 第06版

作者：罗爱平 郭孝淳 李明月