智慧美育照亮每一个童年

　　江西省赣州市章贡区第二小学自2021年独立办学以来，秉持“让美育照亮每一个童年”的初心，依托国家中小学智慧教育平台，探索出一条以平台为基、教师为核、学生为本、家校联动的美育普惠路径。学校从仅有5名艺术教师的薄弱基础起步，发展为如今一校三址、美育课程全面覆盖、师生共创共融的教育集团，书写了从“孤芳自赏”到“满园花开”的美育答卷。

　　智慧破局：从“钥匙”到“生态”。面对美育资源匮乏、师资不足的现实困境，学校以教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》为指导，将国家中小学智慧教育平台的“十大应用场景”转化为破解美育难题的“十把钥匙”，开启了从试点到全域的智慧美育探索。

　　音乐教师刘老师率先借助平台中的名师课程，设计分层教学方案，打造“双师课堂”样本；美术组通过“名师示范+校本转化”，开发出融合地域文化的主题绘画课程。学校逐步构建起“教研—教学—展示—评价”一体化的美育课程体系，推动美育从“附加项”走向“必修课”。

　　数字赋能：重构美育新场景。在章贡二小，美育不止于课堂。通过智慧教育平台的“教师备课钥匙”“自主学习钥匙”与“家校互动钥匙”，学校打破了时间与空间的限制，形成了跨校区同步教研、学生居家练习、家长远程参与的美育新样态。

　　“向阳花”合唱团的组建是数字赋能美育的生动缩影。百余名来自三个校区的学生，借助平台建立的“数字中枢”，实现排练计划同步、任务精准分配、考勤数据实时统计。学生钟小睿通过平台反复练习，从不敢开口到自信登台；留守儿童小丽的父亲远在外地，也能通过家校互动功能观看孩子的表演视频，他留言感慨道：“孩子的笑容，是我最大的欣慰。”

　　美育花开：每一个生命都被照亮。三年的智慧美育实践，让学校迎来了育人生态的深层变革。艺术教师数量从5人增长至30人，87%的教师获得“美育先锋教师”认证；学生每周自主美育时长提升至5.2小时，创意作品数量增长210%。

　　更令人欣喜的是美育氛围的弥漫：课间哼唱的童谣、美术课上专注勾勒的小手、语文课上名画导入时学生们发亮的眼睛……美，已成为校园日常的语言。在学校原创的《赣南茶韵》“五育”操中，千名学生齐舞于蓝天之下，以身体律动诠释文化之美，展现出生动而恢宏的美育气象。

　　向美而行：智慧美育的春天已至。教育数字化不仅是技术迭代，更是生态重塑。学校借助智慧教育平台，将美育从“少数人的特长”转变为“每个人的素养”，从“单科教学”升级为“全域育人”。当三个校区学生通过平台共唱《最好的未来》，那清澈的和声，正是智慧美育最动人的回响。

　　手握“十钥云端”，章贡二小正以更坚定的步伐，推动美育从“普及”走向“提质”，从“满园”走向“满心”。因为在这里，我们相信：美育的春天，属于每一个向美而生的孩子。

　　（作者陈旭军系江西省赣州市章贡区教学研究中心党支部书记、郭燕玲系赣州市章贡区第二小学党总支书记）

《中国教育报》2025年11月04日 第09版

作者：陈旭军 郭燕玲