教育部-联合国儿童基金会SEL项目：社会情感润心田 学校管理谱新篇

云岭叠翠，秋色胜春朝。2025年11月3日上午，贵州省盘州市第四小学宾朋云集，气氛热烈。教育部-联合国儿童基金会“社会情感学习（SEL）与学校管理”项目实践成果分享研讨活动在此隆重开幕。本次活动汇聚了来自贵州省教育厅、六盘水市、盘州市的相关领导以及全省社会情感学习项目校和拓展校的教育专家、一线教师，共同总结项目经验，分享实践智慧，展望未来蓝图，旨在通过社会情感能力的培育，为孩子们的全面成长注入更多温暖与力量。

开幕式在庄重而充满期待的氛围中拉开帷幕。与会的重要领导包括：贵州省教育厅名师名校长管理办公室主任、教育部-联合国儿童基金会“社会情感学习与学校管理”贵州省项目办主任谢笠教授，六盘水市教育科学研究院何启蒙院长，盘州市委教育工委副书记，党组成员李春仙以及来自全省社会情感项目校和拓展校的教育专家参与本次活动。

开幕式首项议程，由盘州市委教育工委副书记，党组成员李春仙同志致辞。他的讲话，如同一幅细腻的工笔画，不仅勾勒出盘州这座历史文化名城深厚的教育文脉，更生动展现了社会情感学习项目在这里落地生根、开花结果的实践路径。

他在致辞中系统介绍了盘州市在推进SEL项目上的“系统规划、扎实投入与丰硕成果”。他特别强调了“行政+专家+骨干”三支队伍建设的核心作用，通过行政驱动提供政策与资源保障，专家引领确保方向与深度，骨干教师实践则让理念转化为课堂内外的涓涓细流。

紧随其后，六盘水市教育科学研究院何启蒙院长发表了热情洋溢、立意高远的讲话。他的视角从盘州一域扩展至六盘水全市，深刻阐明了社会情感学习对于落实“立德树人”这一教育根本任务的重大意义。

何院长指出，在核心素养时代，教育的使命早已超越单纯的知识传授，转向培养“全面发展的人”。社会情感学习所涵盖的自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技能和负责任的决策五大核心能力，正是学生适应未来社会、实现幸福人生的关键基石。他将SEL视为破解当前部分教育难题（如学生心理健康问题、校园人际关系紧张等）的一把“金钥匙”。

最后由贵州省项目办主任谢笠教授的重要讲话。谢教授引导大家进行一场“负责任的集体决策”。他谈到，教育领域的每一项改革、每一个项目的引入，都关乎一代人的成长。选择大力推广SEL，正是基于对教育规律的尊重，对学生长远发展乃至国民素质提升的深远考量。这要求每一位教育管理者、每一所学校，都必须以更广阔的视野和更系统的思维，将社会情感教育的理念，“深深植根于学校管理的每一片土壤”。

随着开幕式的圆满结束，紧随其后的将是深入的课堂观摩、热烈的分论坛研讨以及精彩的案例分享。本次研讨活动无疑将为贵州省乃至全国的社会情感学习实践提供宝贵的“盘州经验”与“贵州智慧”，推动情感教育在更广阔的天地间播撒种子，静待花开。

作为本次盛会的东道主，盘州市第四小学不仅以周密的筹备和热情的服务赢得了与会嘉宾的赞誉，更以其在日常教育教学中深度融入SEL理念的生动实践，为“社会情感学习如何在一所学校真实发生”提供了可触摸的范本。在教学楼的大厅里，精心设置的“情绪树洞”和“积极心理墙”成为了学生们倾诉情感、传递善意的安全空间；课堂上，教师们创建了包容开放的交流平台和“积极倾听”技巧，营造出相互尊重、敢于试错的课堂氛围；

课间活动中，由学生自主策划组织的“我手画我心”、“情绪小主人”等主题活动，让合作、同理心与负责任的决策在体验中内化为孩子们的自觉行为。盘州四小通过将SEL与学校办学理念、德育活动、课堂教学及校园文化进行系统性融合，真正让社会情感学习从文件走向了现实，从理念走向了行动，其探索成果为全省项目校树立了看得见、摸得着、可借鉴的鲜活样板。