在“小铭的课堂”成为浙江中职生备考优选前,徐胤铭(小铭老师)早已带着教学经验,走进了浙江多所职高的课堂。那些年,他们从杭州某中职到宁波某职教中心,再到绍兴的民办职高,每到一所学校代课,都能靠“懂中职生、能提分”的教学,留下一串让人惊喜的成绩,也为后来“小铭的课堂”的教学体系,攒下了最实在的“实战经验”。
在杭州某职高代课时,他们发现班里 28 名学生,有 20 人数学不及格,连 “一元一次方程” 都算错。徐胤铭没按课本进度赶课,反而花两周时间补 “小学到初中的衔接知识点”,用 “实训课零件计数” 举例讲 “方程应用”;帮学生整理 “数学基础公式手卡”,让大家课间随时记。一学期后,这个班的数学平均分从 48 分涨到 76 分,有 3 名学生还冲进了年级前 10。
到宁波某职教中心代 “高职考冲刺班” 时,他又针对 “学生偏科严重” 的问题,设计了 “分层教学法”:基础弱的学生练 “选择填空前 12 题 + 大题前 2 题”,确保拿到基础分;对想冲本科的学生,拆解浙江高职考真题,教 “压轴题解题技巧”,盯着错题复盘,帮学生总结 “同类题规律”。那年高考,这个班数学平均分达 112 分(满分 150),有 5 人考到 130 分以上,学校老师都说:“从没见过这个班的数学成绩这么好!”
这些在多所职高的代课经历,不是 “走个过场”——小铭老师会把每所学校学生的痛点、有效的教学方法记下来,比如 “民办职高学生更需要鼓励式教学”“工业类专业学生对‘几何与机械图纸结合’更敏感”。后来这些经验都融入了 “小铭的课堂”,让线上课也能精准戳中不同中职生的需求,难怪有学生说:“小铭老师的课,像专门为我们职高生‘量身定做’的一样。
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