22位教授、博士“带飞”！深圳这家集团中小学生将科研进行到底！

当传感器“活”了起来，当中药在实验室里“开口说话”，当初一学生用微流控芯片写下“CUHK”……

这不是科幻电影，而是深圳校园里正在发生的真实故事！

首期19个项目大丰收！

10月31日，香港中文大学（深圳）基础教育集团（以下简称“集团”）“首期科技英苗培养计划成果交流暨第二期科技英苗培养计划启动仪式”在集团附属知新学校举行。

港中深协理副校长卢国师，集团总校长、基础教育处处长裘建浩，集团总监史定海，集团总校长顾问毛建平，集团总校长助理杨伟广，以及集团各附属学校领导，科技英苗第一期和第二期特聘导师、学员参与活动。

现场，从能精准捕捉压力变化的3D打印柔性传感器，到验证中医药活性的细胞实验报告，再到自主开发的AI智能体……

这些过往多见于大学实验室的成果，如今由一群中小学生娴熟地展示介绍，引来阵阵赞叹。

过去一年，“科技英苗培养计划”集结了大学19位人工智能、生物科学等方面的顶尖教授，与集团五所附属学校的266名中小学生结对，将大学的实验室资源“搬”进了中小学课堂。

对很多学生来说，科学不再是课本上的公式。

他们亲手操作3D打印机制作出能感知压力的柔性传感器；在微流控芯片上，亲眼目睹抽象的流体力学原理化为清晰可见的流动图案。

动手，让他们真正理解了科学。

从有趣的中药香囊制作，到走进实验室提取有效成分、验证生物活性，学生们完成了一次跨越古今的探索；

“水陆空机器人”项目中，从实操无人机、制作环保船模到用AI绘画构想未来机器人，他们将天马行空的想象落地为具体的设计与作品。

他们发现，传统文化中蕴含着丰富的科学内涵，等待现代科技去发掘和验证。

更有学生参与到前沿的医学检测技术研发中，他们的工作为帕金森病早期诊断提供了新的思路。

一些同学从编程零基础起步，短短时间内不仅开发出实用的AI应用，更在各类竞赛中脱颖而出。

活动现场，首期科技英苗计划5个项目组代表学员、导师依次发言，汇报成果，分享学习感受。他们纷纷表示，这段旅程不仅是知识的积累，更是视野的开拓和责任的觉醒。

这些年轻的探索者正在用行动证明：科学的种子一旦扎根，便能迸发出惊人的力量。

二期22位博士导师结对“英苗”

首期成果分享结束后，第二期科技英苗培养计划启动仪式在热烈的掌声中拉开帷幕。

卢国师副校长介绍，集团与大学围绕早期拔尖人才贯通培养、人工智能科教等项目，推动大学前沿成果向中小学课程转化，落地了一系列独具港中深“DNA”的精品活动与特色课程。

“科技英苗培养计划”就是其中极具特色的一项。其致力于培养兼具科学素养、探索精神与社会责任的时代新人，彰显大学“结合传统与现代，融会中国与西方”的办学使命。

裘建浩校长在致辞中勉励学员，要勇于走出舒适圈，在“做中学、学中思、思中创”中掌握科学研究的方法，培养求真务实的精神、提升团队协作的格局、培养担当未来的责任。

随后举行的第二期导师见面会更是将活动推向高潮。22位新晋导师与281名学员首次面对面交流。

这些导师来自人工智能、生物科技、数据科学等前沿领域，基本都是具备博士学位或副高及以上职称或相关领域专家！

他们耐心地为学员们介绍研究方向，解答疑问。学生们则怀揣着好奇与憧憬，围绕在导师身旁，提出自己天马行空的想法与疑问。

启动仪式在丰收与希望的交接中落下帷幕。对于首期学员，这是一个阶段的圆满句点。

而对于新一期的“英苗”们，这正是一个充满无限可能的崭新开端……

科技英苗：播种未来，贯通培养

“科技英苗培养计划”的成功实践，为基础教育阶段拔尖创新人才早期培养提供了可借鉴的范式。

据史定海校长介绍，“科技英苗培养计划”是香港中文大学（深圳）基础教育集团为响应国家加强科学教育与拔尖创新人才培养号召，而推出的一项创新举措。

该计划构建了“大学-研究院-企业-附属学校”教联体协同平台，推动前沿科技资源向基础教育转化，并形成了“导师引领-课题驱动-实践赋能”的培养路径。

其不仅让学生早期接触科学前沿，更着重培养他们的科学思维、探索精神和社会责任感。

在大事君看来，这一计划展现了贯通式培养的深远价值：

对学校而言，它构建了基础教育与高等教育衔接的“造血”机制；对家庭而言，它重新定义了AI时代更需要解决问题的动手能力与坚韧品格；对社会而言，这种早期启蒙正是为国家创新战略播种未来的长远投资。

正如一位导师的深情寄语：“成为科学家的道路充满挑战，需要对科学有深刻理解、充满热爱及坚持不懈的精神。”

“科技英苗”计划，正是在无数稚嫩的心灵中，播下那颗名为“可能”的种子。

图片：港中深基础教育集团

作者：huihui