回龙观第二小学成功举办2025年北京市教育学会学术年会科创分论坛

为深入践行新课标理念，展现学校科技教育与跨学科融合的阶段性成果，2025年10月31日，我校成功举办以"践行行知思想，启迪科创智慧"为主题的科创教育分论坛。本次活动通过互动体验、成果展示、课堂观摩与主题论坛等多元形式，全面呈现了学校以科技教育为引擎，赋能学生创新思维与科学素养的生动实践。

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科创大集：互动体验与成果展示的双向融合

一、互动体验区：科技与人文的跨界交响

作为整场活动的"活力磁场"，互动体验区以跨界融合为特色，将科技、艺术、体育与传统文化有机整合。在中国画、石子画、布贴画、书法等社团展区，学生将传统技法与当代审美相融合，创作出兼具民族底蕴与现代气息的作品；蓝图晒印体验区则让学生亲历从设计到成像的全过程，感受科技为艺术表达带来的全新可能。

在重力棋、象棋等机器人互动区，师生与人工智能展开"脑力对决"，展现出科技对传统智力活动的创新赋能；养生茶制作工坊融合现代营养学与传统智慧，学生们将古老“食养”智慧与现代化数据分析相结合，引导学生关注健康生活。同学们在展示过程中不仅自信讲解创作理念，更将部分作品赠予来宾，让科技活动浸润于人文关怀之中。

最受欢迎的是冰糖葫芦制作工坊，同学们化身“食品科学家”，通过温度控制与糖浆相变观察，将百年手艺解构为可量化、可复制的科学流程，让来宾在品尝甜蜜的同时，领略传统美食背后凝固的物理智慧。

在魔方魔尺九连环社团展区，我们为抽象的科技思维赋予了可触摸的形态。在这里，魔方的飞速旋转是“最优化算法”的实体演绎；九连环的清脆声响，是“递归逻辑”与“二进制”的物理共鸣；魔尺的千变万化，则揭示了“空间几何”的无限可能。

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二、成果展示区：跨学科思维的视觉化呈现

展示区系统梳理并展示了我校三年来在科技教育与跨学科融合方面的探索成果。

跨学科展区以系列展板为载体，清晰呈现学生从发现问题到成果生成的全过程。"遇见"系列课程通过"遇见货币""遇见拼搏""遇见时光"等主题，引导学生在真实任务中实现多学科知识整合；"生活遇见科技"构建各年级主题链，从低年级的"玩转色彩"到高年级的"浪漫宇宙"，学生通过数据分析、科学实验等方式系统提升实践能力；贯穿六年的"生命健康课程"则帮助学生将科技知识转化为健康生活的智慧。

科技展区汇聚回龙观二小、昌平区回龙观东学区兄弟学校及北京农学院的科技成果，展现出区域科创教育的大中小协同生态。 我校智慧农业社团展示“水培生菜营养配比研究”“物联网微型智慧农场”等实验成果；自然科学调查小组的基于真实问题的科学探究；编程社团、机器人社团的创意编程等现场演示，引来阵阵掌声。

中国人民大学附属中学昌平学校、首都师范大学附属回龙观育新学校、首都师范大学附属回龙观育新教育集团实验小学、北京市昌平第二实验小学、首都师范大学附属回龙观育新教育集团科星路小学、昌平二中教育集团育知学校、清华附中昌平悦府小、北京市昌平区霍营中心小学展示了本学校在科技方面的探索，展现出学区兄弟学校在科创教育中的扎实探索。

北京农学院食品学院的大学生们展示了先进的葡萄酿酒技术、等离子技术在生活中的应用等创新成果，高校学子还为小学生现场讲解科学原理，构成展区中“大手拉小手”的温暖画面。

"小先生"宣讲团：校园作为泛在实验室的生动实践

由学生自主组成的“小先生”宣讲团，引导来宾深度探访学校特色育人空间——“多巴胺乐‘源’”。该区域通过精心设计的主题墙面，打造无处不在的互动学习环境：“科技墙”系统呈现基础科学知识；“好奇墙”鼓励学生自由提问；“创意拼搭墙”锻炼空间思维与团队协作，“童趣诗园”与“音乐创‘响’墙”融合文学、艺术与科技元素；“象棋墙”传承国粹智慧，“涂鸦墙”与“天空之城”则成为情感与想象力自由表达的园地。 这些开放式的互动场域，是学校“将校园打造成泛在实验室”理念的具体落地，让科技素养培育从课堂延伸至校园每个角落。

课堂观摩：生命健康主题下的跨学科教学创新

活动当天，七节跨学科展示课同步开展，成为学校"全学科科技育人"理念的课堂缩影。栾英梅老师《大地在心，环保在行——争当环保宣传小使者 》融合语文、数学、科学，引导学生开展环保宣传；王建帅、王梓薇老师《合理搭配》将数学思维与健康理念结合；乔治明、徐晓丽老师《玩转钟表》创新融合数学与体育；姚旭老师《减少垃圾 变废为宝》引入AI短剧元素；张可为老师音乐课《春晓》将古诗与现代音乐创意融合；张凌云与赵慧超老师的心理与健康课程，分别借助绘本与项目式学习引导学生成长。

主题论坛：共绘科创教育发展新蓝图

主题论坛环节在充满未来感的氛围中拉开帷幕。本次论坛创新采用“人工智能机器人+北陶会副理事长”共同主持的新颖形式，在机器人与人脑的智慧碰撞中，开启了关于科创教育未来的深度对话。这一别开生面的开场，不仅呼应了论坛的科创主题，更生动诠释了科技与教育融合的无限可能。

回龙观第二小学杨新桐主任首先作了学校科创工作主题汇报。他以“课程筑基、实践赋能、协同聚力、成果导向”为框架，系统介绍了学校构建的“基础层—拓展层—潜能层”三级科技课程体系，以及通过全员科技节、校园空间赋能、课题引领和竞赛淬炼打造的“四维度”实践路径，全面阐述了学校科技教育的体系化构建与思考。

教学研究中心袁靖宇副主任围绕跨学科实践课程的构建及实施进行分享。进一步阐释学校科技教育与全学科融合的推进策略，强调以“科技为纽带，学科为载体”，实现学生创新能力的培养和核心素养的提升。

随后，科技社团的学生代表分享感悟，讲述自己在社团实践中收获的快乐与成长。

北京陈经纶中学团结湖分校初中部校区主管杨昆副校长分享了以“让每一个孩子在科学实践中建立自信”为核心目标，打造“普惠+拔尖”双轨实践平台，旨在以科学实践点燃学生自信。

首都师范大学附属回龙观育新学校科创学院副院长刘春英，分享了以“在生活中启迪科创智慧”为理念，构建“纵向贯通+横向融合”育人体系，致力于激发每个学生的创新潜能与实践品格。

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高位引领：凝聚共识，擘画未来

在专家引领环节，昌平区教委工会主席王长军对活动给予高度评价，他指出回龙观二小在科技课程体系构建、跨学科实践深化与资源整合方面的探索成果，为昌平区推进“全国科学教育实验区”建设提供了宝贵范式，并希望进一步加强校际交流，共同推动区域科创教育协同发展。

全国物理教育学会理事、北陶专委会特聘专家卢穆稚副教授从专家视角进行了高位引领，她深刻阐述了陶行知教育思想与科学创新教育的深度融合，为一线实践提供了理论支撑与路径指导。

最后，首都师范大学教师教育学院教授、北陶专委会理事长杨朝晖教授为本次论坛作总结讲话。她充分肯定了本次活动的价值与意义，并鼓励各学校继续深耕陶行知教育思想，在科创教育的道路上不断探索，让创新的种子在每一个孩子心中生根发芽。

本次论坛既是我校科技教育成果的集中展示，更是对未来育人方式的深入探索。回龙观二小将继续以“阳光教育”为引领，深化科技与教育融合，加强校际合作，让创新的种子在每一位学生心中茁壮成长，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。