“双减” 政策深耕育人土壤,《中华人民共和国家庭教育促进法》为家校协同指明方向。2025年10月29日,北京市海淀区教科院培英未来实验小学第六期《合格家庭教师》公益培训如期启幕,本期培训专为一年级家长 “定制”,围绕本能认知、能力培养、意识塑造等关键议题,为家长们带来一期兼具理论深度与实践温度的育儿“充电站”,续写家校共育征程的新篇章。
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学校党总支祝莉娟书记做本期开班致辞,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一位老师。家庭教育对一个人来说,既是启蒙教育,也是终身教育。希望能够通过本期培训帮助家长更深入全面地了解学生成长规律,科学开展家庭教育,帮助家长解决家庭教育中的困惑,赋能家长,提升其职业素养。
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学校诚挚邀请北京教育科学研究院原副院长文喆教授以《从“我们现在怎样做父亲”谈起》为主题,为家长学员开讲第一课。
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文院长援引102年前鲁迅先生的同名文章,提示家长需扛起“理解、指导、解放”三大核心责任,以“孩子成长的指导者、协商者、合作者”三重角色,助力孩子成长为拥有独立人格的个体。
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在讲座中,文院长也特别强调,理解孩子的关键在于认清“孩子并非缩小版的成人”,而是天生带着探索本能的独立生命;指导孩子不能只重技能,更要锤炼其能扛事的耐劳体力,涵养其纯洁、高尚且追求自由的精神品格;解放孩子则需优化成长环境,以“宽严相济”的尺度,为孩子留出试错与成长的空间。谈及孩子能力培养,文院长进一步指出,要引导孩子养成自主阅读的习惯,在持续阅读中逐步培养独立自学的能力;同时需培育孩子的群体归属感与责任担当,帮助他们更好地融入并适应集体生活。对于劳动教育,更是明确倡导“自己的事情自己做,他人的事情帮助做,大家的事情共同做”,让劳动成为孩子认识世界、承担责任的重要途径。作为家长也要做好示范作用——需以身作则为孩子树立行为标杆,在与孩子的日常相处中,秉持平等姿态交换意见,以坦诚沟通搭建亲子信任的桥梁。
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