【灞桥学前教育·白鹿原好教育】灞桥区江尹幼儿园根系课程

【灞桥学前教育·白鹿原好教育】灞桥区江尹幼儿园根系课程——小班“我和秋天比个‘叶’”项目式课程实施

风吹落叶，秋意正浓

徐徐凉风，秋色浸染

回归自然，拥抱秋天

课程缘起

一天散步时，小朋友们发现在草地上掉落了许多树叶，小朋友将掉在地上的落叶一片一片捡了起来，就“落叶”纷纷讨论了起来。“这里有好多叶子，还是黄色的、红色的。怎么树上的是绿的，地上的是黄的？为什么叶子会掉到地上？我们把它捡起来。我们捡树叶可以做什么呢？”就这样，一场关于落叶的探索之旅拉开了帷幕...

驱动型问题

孩子们对秋天的落叶有了初步的兴趣，也对秋叶产生了一系列的问题与思考。

1.除了在幼儿园里有落叶，还有哪里有落叶？

2.为什么到了秋天，树叶会掉下来、会变黄？

3.捡到的落叶放在哪里？怎么收集起来？

4.树叶好玩？怎么玩树叶？

总结驱动性问题：寻落叶——藏落叶——探落叶——玩落叶。

教师思考

《纲要》指出：“要善于发现孩子们感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”我们发现孩子们对落叶有着强烈的好奇心后，及时追随幼儿的兴趣，跟随幼儿的脚步，展开关于“落叶”的调查与探索。

除了在幼儿园里有落叶，还有哪里有落叶？

分析与思考

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“小班幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。”孩子们能够自发地去寻落叶、捡落叶、观察落叶，通过孩子们的回答，在健身广场、公园里、路边的草丛和自己家附近都能够发现一片一片掉在地上的树叶，原来在秋天，落叶是随处可见的。

探落叶

落叶初调查

我们将寻找到的树叶收集起来，并和爸爸妈妈共同完成了调查表。

我们的收获

知道了落叶的特征、分类，孩子们用具体形象地语言描述这些落叶的特点，如银杏叶像小扇子，枫叶像大手掌等，孩子们惊喜于自己认识这些叶子，在他们抢着分享交流时，能够看出幼儿对于“落叶”的兴趣点。

落叶的秘密

晏奕呈：叶子上面有一条一条的直线叶脉。

车嘉翌：这个叶脉很硬，那个叶脉是软的。

周诗涵：有好多好多叶脉，根本数不清楚。

仲宸梦：为什么叶脉有的很长，有的短？

孩子们观察了不同树叶的叶脉，有的粗，有的细，有的是竖着的，有的是横着的...小朋友们利用粗细不同的勾线笔将自己看到的叶脉画了出来！

玩落叶

在已经认识了落叶，也已经收集了很多落叶的基础上，这些落叶可以用来做什么呢？我们开始了下一步的动手探究。根据幼儿的已有经验和兴趣点，我们在不同的区域开展了丰富的玩落叶活动。

美工区

落叶小精灵

给落叶小精灵做上眼睛、嘴巴和鼻子吧！

自然发型师

益智区

树叶排排队

有的树叶大，有的树叶小，我们一起来给他们排个序吧。

树叶连连看

建构区

树叶宝宝的家

给树叶宝宝过生日

课程总结

《纲要》指出，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在本次的项目课程中，教师及时抓住幼儿对大自然天然的兴趣开展，并且在一次次活动中，不断深入探究推进。同时根据幼儿的年龄特征，选择适宜幼儿能力和兴趣要求的活动和游戏。在课程实施的过程中，创设恰当的环境，提供适当的材料，激发起幼儿操作、游戏的兴趣，在开发幼儿智力、审美、创造力和促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。