“00后”创客天团打造“AI书包”：让科技温度，装满孩子的求学路

“青春创客在湘潭”系列报道⑥

“00后”创客天团打造“AI书包”：

让科技温度，装满孩子的求学路

全媒体记者 郑镱慧子

“小丫小丫，可以给我念一首李白的诗吗？”当孩子稚嫩的提问落下，书包里很快传来一个可爱的声音：“好的，李白有很多著名的诗，我念一首将进酒吧……”这不是科幻电影里的场景，而是湘潭理工学院“学丫”创业团队，用代码和热爱为小朋友打造的“移动学习伙伴”。这支全部由“00后”在校大学生组成的团队，从数学建模赛场走向真实创业赛道，用一款AI智能书包，把技术理想变成了赋能教育的实际成果。

团队正在针对第二代新功能开展讨论。（记者 郑镱慧子 摄）

从赛场到市场： 用技术搭建教育之桥

谈及创业起点，团队主导人戈灿豪回忆道，2023年，团队核心成员参加完全国数学建模竞赛并获得二等奖后，他和团队成员就开始思考如何让建模技能走出赛场，解决真实世界的难题。“我们在调研中发现，‘教育资源不均’‘家长担心孩子安全’这些痛点反复出现。”一个“用技术做‘桥梁’，既帮孩子减负，又让家长放心”的想法由此萌芽。

2024年4月，在学校创新创业学院老师的辅导下，他们成立了湘潭市学丫科技有限责任公司。“我们在创业计划书里特意加了一页‘五年发展规划’”，戈灿豪说，他至今清晰地记得上面写下的那句话，“用前沿技术，让教育更公平。”

团队最初的产品方向并非书包，而是智能台灯。“是创业导师点拨了我们，认为台灯场景太局限，而书包是孩子每天的必备品，是更理想的智能终端载体。”戈灿豪表示，这个建议让团队立刻调整了方向。

然而，从想法到产品的研发之路布满荆棘。语音交互延迟、图像识别准确率低、硬件设备短缺……一个个难题接踵而至。为攻克技术瓶颈，团队把图书馆和实验室当成了“第二个宿舍”。白天，他们抱着资料找专业老师请教；晚上，在学校“众创空间”的工作室里，对着电脑屏幕逐行调试代码。没有足够的硬件，就去二手市场淘旧零件拼凑。“有次调试语音功能到凌晨3点，‘小丫’突然清晰地回答出‘1+100=101’，我们几个人当场跳了起来。”戈灿豪笑着说起那个瞬间，“所有的疲惫在那一刻都化为了继续前进的动力。”

从实验室到校园：

让科技承载关爱

2024年9月，“学丫AI智能书包”的初代原型机终于完成。它内置可拆卸芯片和护眼显示器，接入大语言模型，不仅能即时解答学习问题，还能记录出行轨迹。

戈灿豪对第一次带着原型机去小学试用的场景记忆犹新。“孩子们一下子就围了上来，有个小男孩追着问‘小丫能教我背古诗吗’。”他回忆，当时一位家长拉着他的手说，能看到孩子主动抱着书包研究学习，还能随时知道他在哪，心里特别放心。

这些真实的反馈坚定了团队“技术要接地气”的想法。随后，他们为书包增加了更多实用功能：PC端网页上线了“数据统计分析”，将孩子常问的问题实时反馈给家长和老师；正在开发的“学丫App”则致力于通过学生、家长、教师的“三端互通”，实现关注孩子的心理健康教育的目标。

“例如，小朋友今天在学校发生了一些让他不开心的事情，他可能会悄悄跟‘小丫’聊天，说出自己的困惑，而这一信息，将通过‘学丫’实现数据收集，传递到家长、老师处，方便及时关注和疏导。”戈灿豪解释道，这正是他们想做的——让技术不仅是工具，更是促进理解的连接。

团队的努力也获得了市场的认可。在“天天麓演”高校行路演和湖南省大学生创业投资基金立项评审答辩中，项目的创新性和实用性都获得了高度关注。目前，团队已与东莞市煦鑫电子科技有限公司达成合作，正稳步推进产品的量产计划。

“00后”创客的底气：

在支持中让梦想成长

回顾创业历程，戈灿豪深切感受到各方支持的重要性。“如果没有政府、学校的‘保姆式服务’，我们可能走不到今天。”他列举：“众创空间”提供了免费的创业工位，青年就业创业服务驿站可以随时使用会议室，创业导师会定期来进行“头脑风暴”，就连申请专利的费用，也通过大学生创业专项政策获得了减免。

通过参加“大创赛”“挑战杯”等赛事获得的奖金，被团队全部投入产品研发。戈灿豪还提到，学校组织他们参加的青年企业家交流活动也让他们受益匪浅。“在‘五四’促创业活动上做分享时，有位企业家说‘00后能想到用技术解决教育痛点，很了不起’。这样的认可让我们更有干劲。”

如今，“学丫AI智能书包”已迭代至第二代，团队正专注于优化“家校社互通”功能，尤其是针对留守儿童等群体，致力于解决教育资源不平衡的问题。戈灿豪说，他们的目标很简单：“希望每个背着‘学丫’书包的孩子，都享受到公平的教育，能感受到学习的乐趣，也让家长的担心少一点。”这支“00后”创客团队，正用行动证明，青春的梦想不仅能在赛场上闪光，更能在解决真实社会需求的道路上，扎根生长。