北京
2025年北京高三考生10月30日
英语听说现状
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本周高三海淀期中英语听口考试结束，具体分数将在下周集中阅卷后与海淀期中二卷考试成绩一起发布，但各分数段考生在日常上机训练中暴露的问题相对集中： 距离2026届北京高考英语12月第一次听口考试还有将近8周，高三学生10月应当排查：
【6个北京高考听口命题点】
是否全刷完并对新命题点完全掌握，信息提取题能满分
【《情感态度、立场判断命题点小词库》】是否全刷完并对新命题点完全掌握，立场判断题能满分
【听后记录小词库】是否已经刷完，是否能确保听后记录题4道单词默写全对
【转述布局】和【速记符号】是否已经形成条件反射，3遍内是否能完整记录全文并无遗漏复述
【175自然拼读组合】及【口语小词库】纠音是否完成，对发音、重音、断句点、语速等评标、采分算法是否了然于心
【5秒速记】熟练度高，回答问题是否能在1min内迅速定位、完整记录并准确朗读
【不符合自然拼读规则的特例单词】、【特殊发音规则】是否已刷完，考到这些单词的特殊发音是否能确保全对
2026届北京高考英语12月第一次听口考试
各分数段考生现状排查表
（2025.10.30）
（47-50 分数段）
备考进度：
【6 个北京高考听口命题点】全刷完，听后选择全对或只错1道，信息提取题能满分
【听后记录小词库】已经刷完，听后记录题 4 道单词默写全对
【转述布局】和【速记符号】已经形成条件反射，3 遍内能完整记录全文
【175 自然拼读组合】及【口语小词库】纠音基本完成，发音、重音、断句点、语速和 sample 一致，基本不扣分
【5 秒速记】熟练度高，回答问题直接秒杀不扣分
共性问题：
①听后选择【《情感态度、立场判断命题点小词库》】不熟，偶有 1.5 分失分
②听后转述审题不严谨，忘换人称或换错人称（不是每题都得换）
③不符合自然拼读规则的特例单词偶有 0.5 分失分
④特殊发音规则（如同形异性词的发音区别、重音位置迁移、连读等）偶有 0.5 分失分
⑤回答问题偶有定位错误导致 2 分扣分
刘凯老师讲解高考英语：同形异性词的发音区别
一、核心规律：重音位置随词性变化（高频类型）
这类词多为 “动词→名词 / 形容词” 的转化，规律是动词重音常在第二个音节，名词 / 形容词重音常在第一个音节。
二、特殊情况：单个字母发音改变（需单独记忆）
这类词无统一重音规律，主要是特定元音或辅音发音随词性变化，需结合例子逐个掌握。
1、close
动词 (v.)：/kləʊz/（关闭），如 “close the door”
形容词 (adj.)：/kləʊs/（接近的），如 “a close friend”
注：发音相同但词性不同，需通过语境判断，听力中常考 “close the window” 与 “close distance” 的区分。
2、tear
动词 (v.)：/teə(r)/（撕；扯），如 “tear a paper”
名词 (n.)：/tɪə(r)/（眼泪），如 “shed tears”
注：元音发音完全不同，是高考听力中的易混淆点，常出现在情感类对话中。
3、lead
动词 (v.)：/liːd/（带领；导致），如 “lead the team”“lead to success”
名词 (n.)：/led/（铅；领导地位），如 “a lead role（主角）”
注：元音发音差异明显，听力中需注意 “lead to”（导致）与 “take the lead”（带头）的区分。
三、高考备考建议
1、建立专属词库：将上述高频词及课本中遇到的同形异性词整理成表，标注词性、音标和例句，每天花 5 分钟朗读记忆。
2、结合语境练习：在听力或阅读中遇到这类词时，暂停分析其词性和发音，通过 “发音→词性→含义” 的链路强化记忆。
3、口语刻意运用：练习口语时，主动使用这类词造句，如 “Can you record the record for me?”，通过输出巩固发音差异。
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