图书馆“长”出滑梯和树屋？杨浦这所学校的“玩学”理念藏不住了！

铃声一响，

孩子们冲向的不是操场，

而是图书馆？

没错，

在上海市第二师范学校

附属小学杨浦北校，

“知更鸟”图书馆

成了校园里最火的“打卡地”！

这里没有“请保持安静”的严肃标语，取而代之的是孩子们滑下滑梯的欢笑声，和树屋里传来的悄悄讨论。一场关于阅读空间的“奇妙变身”，正悄然践行着上海市第二师范学校附属小学杨浦北校“玩学课堂智趣共生”的育人理念。

“知更鸟”图书馆

象征无界与自由的学习精神

“知更鸟”之名，寄托着二师北校对学子成长的殷切期望。正如鸟儿飞翔不受疆域限制，知识的海洋也应没有边界。不用成人的规则去“语”束儿童的天性，而是给予尊重与引导。最终目标，是让每一个孩子在广袤的知识天空中，获得思想的独立与心灵的自由。

全新的“知更鸟”图书馆，正是这一理念的实体化身。二师北校打开了空间“围墙”，让阅读从规训走向邀请，从被动走向自主。

构建“智趣共生”的实体课堂

让阅读“活”起来

如何将“玩”与“学”从理念变为孩子可感可触的体验？二师北校选择让空间本身成为教育者。

一条滑梯，是通向好奇心的通道。从静态的“进入”变为动态的“探索”。孩子们抱着绘本“咻”地滑下，在欢笑声中穿过“好奇之门”。这一设计正是“玩着读”最生动的写照，它让阅读的开始充满仪式感和快乐期待。

一座树屋，是滋养思考力的巢穴。为孩子们打造了一个属于他们的“秘密基地”，蜷在柔软的垫子里，透过木窗看云卷云舒，书本上的文字与真实的世界悄然连接。在这里，“读着乐”升华为“乐着悟”，阅读成为一种内在的享受和思想的沉淀。

这一动一静的空间叙事，完美构成了“智趣共生”的学习闭环，让孩子天性中的“趣”与成长所需的“智”和谐共振。

践行“玩学课堂”，让知识“串”起来

“知更鸟”图书馆的核心使命是打破学科、课堂与生活的壁垒。树屋与滑梯，成了连接一切的关键媒介。

老师们欣喜地看到，读完《恐龙时代》，孩子会望着校园大树构想史前剧本；翻阅《太空百科》后，滑下滑梯奔向操场，会与同伴争论云朵与土星环的异同。

在这里，阅读不再是单一的语文活动，而是驱动跨学科思考的引擎。它让孩子们带着书本的视角观察生活，再用生活的体验反哺阅读，真正实现了无边界、跨学科的“玩学旅程”。

深化“读书行动”，让成长“被看见”

图书馆改革的深层价值，在于推动阅读从“输入”到“输出”的完整转化，实现“悟着创”的育人目标。这直接呼应了青少年读书行动中强调的“读思行”相结合的要求。

如今，“知更鸟”已成为一个蓬勃的“创意发生场”。童话爱好者将故事变成滑道墙上的插画剧场；科学小达人依据《昆虫记》搭建起微观生态观察区；孩子们自发组建“树屋读书会”，自信地分享所思所感。这些举动清晰地勾勒出“被动阅读→自主悦读→创造性表达”的成长路径。阅读的种子，在这里长出了想象、合作与探究的繁茂枝叶。

全新的“知更鸟”图书馆让树屋藏故事，让滑梯连书海，让“玩着读、读着乐、乐着悟、悟着创”成了孩子们的日常。当学习环境被精心设计，当孩子的天性被尊重与引导，阅读便能真正成为一种愉悦的自由探索。这不仅是二师北校“玩学课堂”理念的一次生动注脚，也是学校深入推进“Young悦读·慧成长”杨浦区青少年读书行动的系统性思考。

未来，二师北校将继续打造更多这样“无处不书香”的灵动空间，守护每一只“知更鸟”的奇思妙想，见证“玩学课堂 智趣共生”的理念，滋养每一个孩子的多彩童年。

资料 |区教育局

编辑 |奚宇轩

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