手里紧紧攥着身份证,脸上没一点笑容,神情严肃得很——吉林省松原市的一名高中女生,就这么对着手机镜头,实名举报了自己的班主任,还喊出了一句听得人心里一揪的话:“求你把我当个人!”
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这名高中女生对着镜头的时候,脸上的表情严肃得不行,一五一十地控诉班主任这一年多来对自己的“打压”。
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她说就因为自己有一次上课忍不住说了几句话,就被老师调到了教室最后排;之后老师连试卷都不给她打印,她后来试着给老师送过礼,想缓和缓和关系,可礼物也被老师给拒绝了。
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这些事儿堆在一起,让她觉得自己被老师彻底“边缘化”了,没办法,最后才选择在网上实名举报,就想求个公正。
这边女孩的举报视频刚在网上传开,另一边,班主任和学校那边的说法也慢慢被大家知道了,跟女孩讲的事儿,多少有点不一样。
女孩在视频里说,她跟班主任闹矛盾,是从一次上课讲话被调座位开始的。“事后我也跟老师道歉了呀,可老师就是没原谅我,也没把我调回原来的位置,”女孩说着说着,语气里就裹上了一层委屈,声音都有点发颤,“这一年多下来,我感觉自己在班里就跟透明人似的,完全被老师边缘化了。”
她还一桩桩一件件地列出了班主任的“罪状”:因为上课讲话,把她调到了教室后排;因为她没交班费,就不给她打印试卷;平时在班里,老师也总忽视她的存在。
更让她摸不着头脑的是,她后来想着主动示好,特意给老师送了礼,想改善改善关系,可老师直接就把礼物给拒绝了。
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但班主任这边的说法可不是这样。其实是这名女生当时不仅在课堂上扰乱纪律,还跟老师顶了嘴,老师这才把她的座位调了。至于不给她打印试卷的事儿,原因也很简单——她没交班费。
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咱们班级里打印试卷的钱,本来就是大家一起交的班费凑出来的,老师总不能拿全班同学的钱,单独给她一个人打印材料吧?而且啊,这名女生平时确实经常不来上课,这事儿也影响到了咱们整个班级的出勤数据。
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还有她提到的“送礼”那事儿,同校的其他老师也说了,他们班上同学的座位安排,一直都是按照成绩和定期轮换的原则来的,跟送不送礼根本没关系。
这起举报事件一在网上发酵,就把“师生关系该怎么处”这个老问题又摆到了大家面前。
现在学生维护自己权益的意识确实在增强,遇到觉得不合理的事儿,不再像以前那样闷在心里,敢站出来说话了。
有些学生对师生关系的理解,可能还不太全面。就像松原这名女生,她把老师因为自己违反纪律、才采取的合理惩戒,当成了老师在“打压”她;甚至觉得给老师送礼,是改善师生关系的正常办法,这想法就有点偏了。
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这种教学管理上的难题,核心矛盾一直没理顺——老师到底有多大的惩戒权?学生维权的底线又在哪儿呢?两边的边界没划清,稍微有点磕碰,就容易闹出这样的争议。
事件背后,还有一个更核心的问题冒了出来,当教育慢慢变成一种“消费”似的存在,学生和家长是不是在不知不觉中,就把自己当成了“上帝”?
学生举着身份证维权的样子,在网上格外醒目,可当所有人的目光都盯在所谓的“压迫”上时,可能没几个人会想,那个被推到舆论放大镜下的教师,他是不是也渴望被当成“人”一样,被大家理解呢?
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