骑行、音乐与讲台：英国教师的天津情缘（图）

（来源：天津日报）

转自：天津日报

　　秋日的津城，天高云淡，正是骑行最好的时节。一群中外骑友在京杭大运河畔缓缓骑行，队伍中最显眼的，是那位身材高大、笑容爽朗的英国人——伊恩·麦肯齐。他是天津英华实验学校的外籍教师，也是这个骑行队的组织者。

　　“我喜欢在风中前进的感觉，尤其是和朋友们一起。”伊恩说自己很享受骑行的过程，“天津的秋天太美了，树叶变了颜色，天气不冷不热，非常适合走进大自然，感受秋日之美。”

　　跨越重洋的教育之路

　　伊恩与天津的缘分始于6年前。当时他已经是一位经验丰富的物理教师，曾在英国、哈萨克斯坦等多国任教。“我被中国华北地区文化与教育的环境所吸引，于是选择来到天津英华实验学校教授A-Level（英国普通教育高级水平证书）物理课程，同时还负责领导力培养和辅导相关工作。”伊恩笑着回忆道，“我刚到天津就买了一辆自行车，骑着它游览津城，宽阔的河流、美丽的公园，还有路上遇到的热情的天津人，这些都让我深深爱上了这座城市。”

　　虽然身处异国他乡，但个性开朗的伊恩很快就融入了新的工作环境，青年教师柴文婷谈起与伊恩共事的经历时，眼中闪烁着光芒。“从他来到学校的第一天起，我就被他的亲和力所打动。”柴文婷告诉记者，“虽然伊恩在较远的物理实验室，但他总会抽空来教师办公室，主动和同事们打招呼、聊天。他平等地对待每一个人，无论是校长还是清洁工，他都会真诚地问候。”

　　“伊恩还会邀请学校的教职工带着家人到他家做客，大家一起动手准备三明治、烤肉等各种美食。这种毫无距离感的交流方式，很受大家欢迎。虽然已是花甲之年，但伊恩让人感觉比年轻人更有活力。”提到伊恩组织的家庭聚会，柴文婷印象深刻。

　　物理课上的融合教学

　　在物理实验室里，伊恩正在给高二年级学生讲解力学原理。他没有直接翻开教科书，而是拿出一个自制的滑轮装置，用简单的英语短句配合生动演示进行教学。

　　“刚进入国际高中时，很多同学还处在适应全英文教学的过程中。”曾在天津英华实验学校就读的任同学回忆道，“伊恩的讲解往往用词简单，句子短而有逻辑。同学们每次追问，他都会想方设法耐心解释。”

　　伊恩的教学方法融合了他的物理专业背景、教育学知识以及心理培训经验。除了常规课程，他每隔三四周还会安排一对一辅导。在这些交流中，他不会直接给出答案，而是通过提出引导性问题来帮助学生自己发现答案。

　　“你在这里发现了什么规律？”“接下来你可以尝试哪一步？”——这类问题帮助学生们摆脱死记硬背的模式，建立起创造性运用知识的自信心。

　　“有些学生和教师可能认为能力是固定不变的，而我的部分职责就是帮助他们认识到个人能力具有改变和发展的潜力。”伊恩说。

　　骑行与音乐：搭建跨文化桥梁

　　伊恩的跨文化探索不止于课堂。6年前，他创办了骑行俱乐部，定期组织郊游和聚餐。“俱乐部的人员构成反映了天津的国际特色：一半外籍人士，一半中国人。大多是学校的老师和朋友。”伊恩笑着介绍道，集体行动之余，他也经常一个人骑着自行车深入武清一带的村庄，“那里的食物更加绿色、健康，与当地居民的交流也让我深深感受到天津人的友善与好客。”

　　除了骑行之外，爱好广泛的伊恩还热衷于音乐创作。他曾花5年时间学习声乐，还努力练习吉他，在家中专门设置了录音棚。他最为自豪的作品是一首自己作词作曲的英文歌曲，讲述一名中国女孩和英国男孩跨越语言和地理障碍相爱的故事。在伊恩看来，“音乐和物理其实很相似，它们都是跨越文化障碍的通用语言。”

　　教育的真谛在于心灵相通

　　如今，伊恩不仅是一名物理教师，还兼任该校国际高中部剑桥项目职业发展主任（CPD Director），负责教职工的发展工作。“这些课程拓宽了我的视野，让我将课堂教学与更广泛的领导力实践联系起来。”伊恩表示。

　　“如果我想培训教师或管理者，那么我自己最好也从事教学工作。”伊恩说，“这样我不仅能够告诉他们怎么做，还能展示怎么做。”

　　黄昏时分，伊恩又来到了物理实验室。虽然一天的课程已经结束，但他并没有急着回家。他泡了一壶英式红茶，拿出吉他，轻轻弹唱起来。窗外，几个学生听到熟悉的歌声，笑着推门而入。他们知道，又到了与伊恩老师分享故事和茶点的时刻。

　　在这个融合了中英文化的空间里，物理公式的严谨与吉他和弦的灵动相映成趣，天津点心和英式红茶香气扑鼻，爽朗的笑声此起彼伏。正如柴文婷老师所说：“伊恩让我们看到，优秀的教师不分国界，教育的真谛在于心灵的相通。”