菏泽市牡丹区文苑学校：特色课程赋能学生健康快乐成长

本文转自：人民网-山东频道

10月17日，在山东省菏泽市牡丹区文苑学校周五下午的器乐课上，7年级学生张轩正和同学们一起排练《青花瓷》合奏，从简单的单音练习到如今的完整乐曲，近两个多月的时间，她已经能娴熟地驾驭手中的钢琴。“这学期我选择了器乐课，每周都特别期待。”张轩说，特色课程让她发现了自己更多的可能性。

在牡丹区文苑学校，像张轩同学这样在特色课程中找到乐趣的学生比比皆是。这一切，源于学校对特色课程体系的精心构建。

为了让学生能够根据兴趣与发展方向进行清晰选择，文苑学校将特色课程科学划分为四大类别。艺术素养课程侧重提升学生的审美情趣与艺术表现能力；科技创新课程着力培养学生的科学探究精神与创新思维；体育健康课程旨在增强学生体能素质；人文实践课程则注重提升学生的人文素养与实践能力。

“这四类课程如同四座通向不同风景的桥梁，让学生能够在自己感兴趣的领域自由探索。”学校课程负责人郑彩霞表示，学校还建立了灵活的课程生成机制，如果师生有意向开设新课程可提交建议，学校会综合考量后动态调整课程设置。

从插花到种植、从器乐到戏剧、从烹饪到扎染……33门特色课程几乎涵盖了学生发展的各个方面。“我们希望每个孩子都能在这里找到属于自己的舞台。”校长吕春霞表示，学校建立了常态化的过程性考核机制，每周课程进行期间，均有相应的巡查与记录，重点关注课堂组织、学生参与度及教学目标达成情况，以便及时发现问题、解决问题，确保每一门课程都能达到预期效果。

在文苑学校，特色课程不仅是技能的传授，而是“五育并举”的生动实践。插花课程上，学生不仅学习花材识别、造型设计等技能，更在创作过程中陶冶情操，感悟自然之美与生命韵律；面塑课程不仅是“非遗进校园”的载体，更系统提升了学生的审美创造与色彩造型能力；校园种植课程将劳动教育与生命教育、科学探究深度融合，学生亲历翻土、播种、养护、收获的全过程，在实践中掌握种植知识，体会劳动艰辛与价值。“看着自己种下的种子发芽、长大，那种喜悦是无法形容的。”学生陈相儒说。

特色课程正悄然改变着学生的校园生活，受到了学生欢迎和家长认可。吕春霞说：“在此基础上，学校将持续深化课程内容建设，加强师资培训，探索建立更科学的课程评价与迭代机制，努力打造具有区域影响力的特色课程品牌，让每一名学生都健康快乐成长。”（郜玉华 李坤 郑彩霞）