构建未来教室：智绘空间在STEAM教育中的项目实践

在传统的STEAM课堂上，学生们的奇思妙想常常受限于材料、工具和复杂的专业软件。“我想设计一个树屋图书馆”、“我想建造一座未来的智能桥梁”——这些宏大的构想，往往难以在有限的课堂时间内快速、直观地呈现出来。

如何打破时空与材料的壁垒，让创意不受限制，想法能够自由生长呢？人工智能技术与混合现实（MR）技术的融合，为我们提供了全新的答案。想象一下这样的场景在课堂上演：

一位学生戴上MR眼镜，选择一个“海底世界”空间作为创作主题。他用手在空中简单勾画了一条鱼的形状，AI瞬间将其转化为一条栩栩如生、色彩斑斓的热带鱼。接着，他“拖拽”这条鱼，将它轻松放置在虚拟的珊瑚丛中。他又生成了一艘探索潜艇和一艘沉船，很快，一个充满故事性的深海探险场景就在他眼前搭建完成。

他不仅可以走进这个自己创造的世界，从不同角度观察细节，还可以随时修改、调整，甚至推倒重来，而成本为零。

创作，从一项可能充满挫败感的技能挑战，变成了一种自由表达、即时验证的探索游戏。这正是博乐信息《AI智绘空间》为小学STEAM课堂带来的变革。它让每个孩子都成为自己想象世界的构建师。

AI智绘空间打造三维空间课堂

《AI智绘空间》是一款基于MR混合现实技术的AI绘画创作应用，是三维空间创作的革命性工具：

1、三维主题空间创作：突破二维屏幕限制，提供“现实空间”及多种虚拟主题空间（如月球表面、海底世界），作为创作的初始画布。

2、AI智能笔触转化：用户简单勾画或选择元素，AI便能实时生成精美的3D模型（如建筑、家具、动物）。

3、空间拖拽与布置：创作好的AI艺术作品可随手拖拽，自由摆放在现实场景中的任意位置，即时构建复杂的虚拟场景。

对于教师而言，这意味着无需复杂昂贵的硬件材料，就能将一座“虚拟创新实验室”引入日常课堂。它赋能教师轻松开展项目式教学，将抽象的STEAM知识转化为学生可交互、可体验的探索过程。

打造一堂科技体验课

教学主题：生态系统空间规划

教学流程（以“构建一个完整的池塘生态系统”为例）：

1、规划阶段（10分钟）：学生先在学习单上规划生态系统所需的组成部分（水域、植物、鱼类、昆虫、鸟类等），思考其空间关系和食物链。

2、MR构建阶段（25分钟）：学生独立操作《AI智绘空间》，选择“自然”主题空间，依次生成并合理摆放各种生物与非生物元素，构建一个平衡的虚拟生态系统。

3、讲解与反思阶段（10分钟）：学生轮流戴上MR眼镜，向小组或全班展示自己的作品，并讲解其设计思路和生态原理。教师引导对比不同方案的优劣，启发迭代优化思维。

核心价值：将抽象的科学概念（如生态系统、栖息地）转化为可视、可体验的三维模型，着重训练学生的逻辑规划能力和空间布局意识。

上述教学实践，不仅是一堂有趣的科技体验课，更是对国家推动人工智能通识教育与素质教育深度融合的积极响应。其核心教学价值与《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》对小学阶段的要求高度契合，并可与信息科技、科学、美术等科目课标结合：

认知与兴趣层面：在极具趣味的个人空间创造过程中，直观感知三维建模、空间计算等前沿技术的应用价值，激发对数字创造的兴趣。

技能与应用层面：掌握利用MR和AI工具进行三维表达的基本技能，完成从构思到三维成品的创造流程，这是对传统二维绘画和手工制作的重要补充。

思维与启蒙层面：在规划和布局虚拟空间时，初步培养系统思维、工程思维和空间想象力。通过不断调整方案，体验“设计-评估-迭代”的初步过程。

《AI智绘空间》将小学生的创意从平面图纸解放到立体空间，是一款精准赋能小学中高年级STEAM教育的个人创作实验室。它让每个孩子都能拥有一个成本无限、可随意修改的虚拟沙盒，在这里大胆构建、勇敢试错，亲身感受从想象到“现实”的创造乐趣。