为加强教师之间的交流和学习,优化课堂教学,促进数学教师专业成长,进一步提高教育教学质量,增强学校数学教师的综合实力,2025年10月22日上午,息县第九小学第八周数学常规教研活动如期开展。
课堂教学展风采
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张云悌老师执教《平均分》。张老师鼓励学生展示不同分法,通过动手操作,学生直观理解了“每份分得同样多就是平均分”,突破教学难点。在教学过程中,教师采用“提问+反馈”的互动模式,从“什么是平均分”到“怎样实现平均分”,再到“判断是否为平均分”,问题设计由浅入深,帮助学生巩固概念。
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刘伟老师执教《三位数乘两位数》,刘老师聚焦“算理理解”与“算法优化”,确定以学生已掌握的“两位数乘两位数”为迁移起点,通过“自主尝试-合作探究-对比归纳”的流程,突破“用第二个因数十位上的数去乘时,积的末位要与十位对齐”这一难点。
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曹萍老师执教《比的意义》。曹老师通过展示太空中的国旗,让学生直观感受“两个量的关系”,延伸到国旗的长与宽的倍数关系,感知比产生的重要性;接着老师巧妙过渡,以学生自学的形式来检验学生是否理解比的意义、读写方法与各部分名称。最后引导学生寻找生活中的“比”,在对比中厘清倍比与差比的区别。
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王林校长全程参与并对本次教研活动进行指导。
集体研讨共进步
课后,各位老师各抒己见,畅所欲言,从学习目标到学习重难点,从课堂导入到学生活动,既捕捉到了亮点,又洞察出不足,通过评课议课,教师们认识到在今后上课过程中,应以学生为主体,充分调动学生的积极性,主动参与学习,才能开发学生的潜能,从而培养学生的创新精神和实践能力,更好地提高课堂教学效率。
质量分析思得失
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评课结束后,中、高年级组数学教师进行月考质量分析。各年级组从试卷的难易程度、学生的答题情况、知识点的掌握程度等多个维度进行了详细剖析,指出了学生在学习中存在的共性问题。针对这些问题,老师们不仅提出了自己的疑惑,还结合教学实际,分享了各自的教学经验和改进措施。
常规教研,是教学智慧的碰撞与生长。教师们在交流中破解教学困惑,在分享中汲取实用经验。这不仅为日常教学注入了鲜活的思路与方法,更助力着每一位教师在专业成长的道路上稳步前行,最终将这份教研的力量转化为课堂上的精彩,守护每一个孩子的成长与进步。(通讯员 石秋芬 任平红大张莉杨珊珊)
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