上海发文新建科学高中和12年一贯制高中意味着什么？官方解读来了！

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文汇报资料图

上海高中学校布局，可能将迎来新变化。

近日，上海市教委印发《上海市普通高中高质量发展实施方案》（以下简称《方案》），旨在推动普通高中扩优提质，系统促进上海市普通高中高质量发展。这份《方案》看点不少。比如，明确要求高标准推进学校建设，高起点新建、改扩建一批优质普通高中和完全中学；试点长学制贯通培养模式，支持优质高中向下延伸、优质初中向上延伸办学，推动建设一批高质量的完中和含高中的一贯制学校；深化与高校、科研院所、高新技术企业等协同育人，聚焦STEM教育培育一批科学教育特色学校，建设一批科学高中……

在教育专家看来，《方案》既符合国家战略要求，也是上海教育改革发展的必然。这份红头文件传递出一个新的信号：上海不仅要解决“学位够不够”的问题，更重要的是回答“高中教育将走向哪里”。

看点1：加大学位供给

扩优提质不是简单多建几所学校

《方案》明确，上海要建立高中学龄人口动态监测预警机制，科学规划普通高中学校布局。高标准推进学校建设，高起点新建、改扩建一批优质普通高中和完全中学。挖潜扩能，加大普通高中学位供给。

与此同时，推进高中分类协同发展。试点长学制贯通培养模式，支持优质高中向下延伸、优质初中向上延伸办学。根据国家和上海的战略要求，上海将高标准规划、新建一批科学高中或12年一贯制学校（或完全中学）。

谈及《方案》出台的背景，上海市教育科学研究院普教所所长徐士强表示，当前，上海正在加快建设“五个中心”，着力推动教育科技人才一体化发展。《方案》立足上海实际，同时对标国际趋势，注重高中高质量体系建设，努力激发每一所学校的发展动力和改革活力。

在复旦大学发展研究院副研究员刘虹看来，从建立高中学龄人口动态监测机制、科学规划学校布局，到新建一批学校，这些举措都意味着上海教育正在悄然转型，从“头部引领”转向“整体提质”。“扩优提质不是简单地多建几所学校，而是要让每所学校都变得更好，让每一个学生都能在更好的教育环境中成长。”

看点2 建设科学高中

为拔尖人才早期培养建一个支点

更好顺应人口结构变化与科技发展趋势，高中教育也须直面新挑战。比如，校际之间仍存在差异，社会对创新人才的渴望程度更高。此次出台的《方案》也对此作出回应，要求支持综合实力较强、科学教育基础较好的普通高中，把握科技发展趋势和科学教育前沿，深度整合学习科学和人工智能技术，加强与高校、科研院所和高新技术企业合作，建设科学高中。

此外，《方案》还对普通高中育人方式提出要求。比如，要求加强科学教育与人文教育协同发展，提升STEM教育水平。要求高中要推进素养导向教学改革，加强校本课程建设，开发前瞻性课程资源。再如，要常态化实施走班教学，加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，加强学科实践和探究性实验教学等。

“这份文件的出台，实际上是一次对未来教育形态的系统预备。”刘虹认为，《方案》提出建设一批科学高中，可被视为对拔尖创新人才早期培养体系的前置探索。科学高中的设立，不仅是普通高中多元化发展的一个分支，更是拔尖创新人才早期培养体系的重要支点。

在上海的教育布局中，科学高中将承担两个重要功能：一是把科学教育作为素质教育的核心路径，让更多学生在中学阶段就具备科学思维与探究能力；二是通过与高校、科研院所的联合课程和研究项目，打通学生从兴趣萌芽到科研启蒙的成长链条。

看点3 教师能力提升

打造适应发展新常态的教师队伍

《方案》的另一看点是，要求打造适应高中发展新常态的教师队伍。着眼高中持续性入学高峰和师资队伍扩充的需求，加强研训资源建设，设立培养专项，重点提升新教师和骨干教师能力，实施教师能力提升计划。在“五个新城”，新晋参与流动的特级校长、特级教师、正高级教师优先在新城内部流动。鼓励学区集团内教师交流，结合学区化集团化办学、新优质高中建设等工作，统筹校长和教师流动，深化“组团式”帮扶。

在徐士强看来，《方案》的落地将为上海办好每一所高中、育好每一个学生，改革育人方式、深化素质教育，实现普通高中多样化、高品质、创新型发展奠定基础，为形成与教育强国建设要求相匹配、与上海城市定位相适应的普通高中发展筑牢基础。

原标题：《上海发文新建科学高中和12年一贯制高中意味着什么？官方解读来了！》

栏目主编：樊丽萍

本文作者：文汇报 张鹏