浙江
我肯定反对文言文 退出中国教育体系。
阅读浅近文言文的能力，多少有些实际作用。现代文写作中会使用成语 ，会使用典故 ，会引用古文及诗词，它们都和文言文相关。从小没有接触过文言文，阅读现代文也有障碍。
文言文和我国的历史、文化息息相关。我们的基础教育，不可能不讲这些，那就需要教文言文。
部分学生将来可能读我国历史或文学相关专业，并在未来从事相关领域的工作。我们的基础教育需要教文言文，为他们做好准备，避免他们进入大学后再从头学起。
有些人可能会讲，大部分人的日常工作，用不到文言文。这确实不假，但大部分人的工作也用不上圆锥曲线，用不上牛顿力学，用不上氧化还原反应，用不上有丝分裂。不能工作中用不上，基础教育就不教，逻辑不是这样的。
拉丁文水平，可以从侧面反映西方人的受教育水平。在我看来，文言文水平，某种意义上，也有类似的作用。
但我也反对将文言文教育抬高到过分的地步，反对搞似是而非的所谓的国学教育。我无法接受让小朋友背和学《弟子规》 这种糟粕（《三字经》里有些内容也值得讨论，但好歹比《弟子规》像话）。我也反对让学生把《古文观止》 整本背下来。这些都毫无必要。
如果学生对古代文学没有特别的兴趣，我不太建议家长逼迫孩子花过多的时间在文言文上，还不如把外语学好点。
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