统一台湾后，这位中学女教师，适合担任省教育厅厅长?

若是台湾回归，这教育领域该怎么个说法？

那个因公开批评民进党当局的“108课纲”是“无耻课纲”而一举成名的教师能不能行？

台湾的教育问题积弊已深。自2019年民进党当局强行推行“108课纲”以来，台湾教育就走上了歧路。

而这一课纲不仅大量删减语文课程中的经典古文，还将历史内容碎片化处理。有老师指出，2400年的历史被压缩成4页，1600个字就讲完了从商朝到隋朝的历史。

更严重的是，课纲删去了顾炎武的《廉耻》一文，以至于区桂芝老师痛心疾首地质问：“学生不再知道为什么士大夫之无耻是为国耻，他们的价值观怎么不混淆？”

面对这种状况，区桂芝没有选择沉默。2024年，她与“历史教育新三自运动协会”合作，在台北捷运灯箱和公交车上刊登广告，呼吁废除“108课纲”。虽然得到家长支持，但也是上了民进党的黑名单。

那为什么区桂芝可以算得上是合适人选？

很直接的一点，区桂芝的教育理念深深植根于中华文化传统。她不像一些学者那样空谈理论，而是从教学实际出发，寻找适合不同年龄段学生的教学方法。

对于初中生，她会选择丘逢甲的《春愁》这样的诗篇，让学生理解台湾与大陆的血脉联系。她会告诉学生，丘逢甲是台湾本地人，但他心中的“国”是整个中国。

到了高中阶段，她会引导学生学习连横《台湾通史·序》中的“台湾者，中国之台湾也”，让学生明白台湾的历史从来就没有与中国分开过。

此外区桂芝特别了解一线教师的困难。她曾帮助一位老教师备课，讲解台湾的“中元普渡”习俗时，联系大陆福建、广东等地的祭祖传统，还找来了大陆网友拍摄的家乡祭祖视频作为教学素材。

也是这种直观的教学方式，让学生自然而然地理解了两岸文化的同源性。而这些措施有助于重建台湾青少年对中华文化的认同。

要清楚教育内容的调整也需要稳步推进。可以适当增加语文教材中经典古文的比例，恢复历史教育的连贯性，让学生建立完整的历史观。

但重要的也是，这些调整应该基于专业考量，而非政治动机。毕竟，教育的本质不是简单的知识传授，而是文化的传承与价值的引领，这一切需要由真正懂教育的人来执掌。

只得说台湾回归后，教育重建是关乎下一代的灵魂工程。区桂芝们的工作只是开始，需要更多教育工作者携手努力。