郑州高新区莲花街小学受邀“国培计划”骨干小学校长培训

大象新闻记者 徐超 通讯员 陈静/文图

10月19日，郑州高新区莲花街小学校长张海燕受邀参加郑州大学“国培计划”骨干小学校长培训活动，并作《“和莲立方”：以协同赋能家校社共育新生态》专题讲座。讲座系统阐述了学校九年来在家校社协同育人领域的深入探索与创新实践，为来自全省的骨干小学校长提供了可借鉴、可推广的“莲小范式”。

一条文化主线：激活莲品精神，锚定协同方位

报告伊始，张海燕以“莲”破题——“出淤泥而不染”的清正、“根相连、花相映”的和合，被提炼为家校社同向同行的精神密码。从《家庭教育促进法》到十七部委《教联体工作方案》，将国家意志与校本表达无缝衔接，用“莲文化”把制度要求转化为情感认同，让“协同”不再是生硬分工，而成为“办一所滋养君子少年的荷塘学校”的自然选择，构建以文化认同为核心的协同育人价值体系，推动家校社从制度协同升华为文化自觉，让“莲香”浸润教育全程。

一套治理模型：四维立方架构，共绘责任同心圆

2025年4月，莲花街小学联合高校、社区、公安、消防、卫生、企业等21家单位成立“和莲立方教联体”，搭建“学校主导—家庭协同—社区融入—社会支持”的立方体治理模型。章程、联席会议、任务清单、月度菜单……张海燕校长用一张“四方联动流程图”让校长们眼前一亮：决策、执行、监督三级贯通，需求、资源、项目三单对接，协同从此有了“操作系统”，为学生提供全方位、多维度的成长支持，实现育人责任的系统化共担。

一组实践路径：家校社同频共振，延伸育人触角

“家长不是观众，而是合伙人。”张海燕娓娓道来“三级家委会+家长学校+家长沙龙+家长课程”四维成长模式：推动家长从“旁观者”转变为“参与者”。家长通过“三走进”深度参与校园治理，年提交建议26条，家长学校专题讲座年20余场，家长参与率超90%；家长沙龙“共读—共写—共享”三年产出读书笔记500余篇，9篇荣获全国家庭教育优秀案例。家校共育实现从形式参与到实质赋能的跨越。在社校协同方面，实施“七联五共”融合工程，推动社区从“配合者”转型为“共建者”，实现教育资源与社会空间的深度融合。此外，学校还构建了“1+N”战略合作网络，打造“15分钟全时空育人圈”，拓展“行走的课堂”，让学生在真实社会中践行“知行合一”。

一个云端中枢：数智双擎驱动，平台化育人不掉线

“数字化让协同从‘面对面’到‘键对键’，志愿服务从‘活动化’走向‘生活化’。”学校打造“数智双擎”共育平台，对接国家数字资源，引入专家课程，形成“学习-互动-实践-反思”闭环。同时，创新志愿服务与家长成长积分系统，推动家庭教育从经验型向科学型转型。截至目前，学校注册志愿者1752人，累计服务5056小时，18名学生、3个家庭获评省级优秀志愿荣誉，数据鲜活，掌声四起。

一幅成长画卷：莲程护航，多维蝶变看得见

学生成长如何量化？张海燕用“习惯—素养—学业”三维曲线作答：文明礼仪、社会责任等行为数据逐年上扬；艺术审美、科技创新、身心协调等核心素养指标高位攀升；学业水平在“文化赋能—协同教研—个性诊断”模式下实现个性化增值，通过系统化协同机制，学生行为习惯实现从碎片干预到系统塑造的转变，综合素养呈现多维度提升。学校形成“1+2+N”区域辐射网络，输出“莲小实践范本”，相关案例获郑州市协同育人优秀工作案例，成为区域育人标杆。

一个品牌塑造：莲声远播，协同星火燎原

学校以“科研+实践+传播”三维推动品牌建设，近三年，莲花街小学承担国家、省、市级课题6项，发表论文27篇；融媒体矩阵推送图文、视频、数据故事累计阅读量破百万；家长、学生在《E教中国》《E学河南》发表文章155篇，学校成功塑造“和莲立方”教育IP。通过融媒体传播与学术输出，凝聚“共·实·远”的教联体价值共识，推动协同育人从区域试点走向广泛示范。张海燕总结：“共”是价值基点，“实”是生命底色，“远”是愿景召唤，莲花街小学愿做一粒火种，点燃更多学校家校社协同的燎原星火。

九载深耕，一朵“莲”在郑州西部绚丽绽放；一场讲座，让“协同育人”从政策热词化为可感、可行、可复制的“莲小路径”。站在教育现代化的新起点，莲花街小学以“和莲立方”为支点，持续深化“科研赋能+生态共建+数字变革”三位一体战略，推动协同育人从“物理叠加”迈向“化学反应”。未来，学校将继续与家庭、社会携手，共绘“各美其美、美美与共”的教育新图景，为高新区教育变革注入蓬勃活力。