四川
播“乐学”种子
育“悦己”成长
春风有信，绿野有声。在成都市龙江路小学新都校区这片倡导“愉快教育”的沃土上，2024级6班（悦学班）的孩子们，拥有了一方专属天地——“悦学苗苗社”。这不是普通的菜地，而是践行“乐学乐教，悦人悦己”校训的鲜活课堂，是孩子们从土地触摸生命、从劳动收获成长的探索场。今天，就让我们重温这场“手沾泥土，心藏喜悦”的成长之旅。
开荒篇：以“笃行”破荒，播下劳动之种
五月的最后一天，阳光把校园空地晒得暖洋洋，却也照出了地面的“小难题”——碎石混着杂草，成了“苗苗社”的第一重挑战。“妈妈，锄头要怎么握才不会晃呀？”“我来帮你捡石头，这个小石子我能拿动！”孩子们围着家长叽叽喳喳，小手紧紧攥住比自己还高的小锄头，有的踮着脚往下挖，有的蹲在地上扒拉杂草，裤脚沾了泥点也不在意。
舞动锄头翻新土，俯身细致清杂草，妈妈们也在努力！
妈妈们也加入了“开荒队伍”，挥动锄头时尘土飞扬，却挡不住脸上的笑意；爸爸们则蹲下身，和孩子一起分辨“哪些是杂草，哪些是可能发芽的种子”。当最后一块碎石被清理干净，孩子们拍着手上的土，看着翻新的土地齐声喊：“我们的苗苗社，有地啦！”此刻，劳动的快乐与对自然的敬畏，正随着汗水一起，悄悄在心底生根。
规划篇：以“善思”绘图，勾勒成长蓝图
【小小规划师朗朗】 荒地变沃土后，“谁来为菜园设计‘成长路线’”成了新话题。这时，悦学班的朗朗举起手：“老师，我会画画，我想给菜园画图！”从此，他成了“悦学苗苗社”的专属规划师，趴在桌子上一笔一划勾勒——哪里种禾苗，哪里栽红薯，甚至预留了“浇水小通道”，连旁边的小树苗都画成了“守护菜园的小卫士”。
第一季规划图
规划图上的彩色线条，连接着“乐于知”的好奇与“乐于行”的期待，是孩子眼中的“菜园梦想”。
禾苗种植
禾苗要种在阳光多的地方，这样长得快！”朗朗拿着规划图给同学们讲解，其他孩子围在旁边补充：“我们可以在红薯区插个小牌子，写上‘红薯宝宝成长记’！”一张小小的规划图，成了孩子们“善思”的载体——他们不仅在设计菜园，更在悄悄规划着“和小苗一起长大”的约定。
红薯栽种
一次俯身，一场传承。大人引路，孩子实践，共同诠释着“悦人悦己”的劳动真谛。
维护篇：以“乐学”实践，深植生命之根
大手牵小手，清水润新苗。在“乐教”与“乐学”间，共同滋养生命的成长。
孩子们用木尺丈量“乐于知”的深度，笔尖记录的是“乐于行”的快乐。每一个数据都是我们孩子成长的印记！
铺设小路，立门牌。我们的“乐教达人”们，用双手为菜园注入的是勤劳的温度和归属的仪式感。
收获篇：品“悦己”之果，植“悦天下”之念
秋日的风拂过“苗苗社”，禾苗长成了沉甸甸的稻穗，红薯在土里“藏”不住了——收获的时刻，孩子们比谁都激动。“我挖到红薯啦！好大一个！”“这个稻穗好沉，我们种的禾苗长大啦！”他们蹲在地里，小心翼翼地拔红薯、割稻穗，把收获的果实抱在怀里，像抱着宝贝一样。 收获后，孩子们围坐在一起分享：“这个红薯给老师，谢谢老师帮我们浇水！”“我要把青菜带回家，给爸爸妈妈尝尝，这是我种的！”有的孩子还说：“要是能把果实分给其他班的同学就好啦，大家一起吃更开心！”
从“自己种”到“一起分”，从“悦己”的满足到“悦人”的分享，再到“想让更多人开心”的“悦天下”初心，这方小菜园，结出的不仅是果实，更是“愉快教育”下的成长硕果——让孩子们在劳动中学会感恩，在分享中懂得合作。
【教育寄语】“悦学苗苗社”的泥土里，藏着“乐学”的密码——是开荒时的坚持，是规划时的思考，是种植时的认真，是收获时的分享。未来，我们期待和学校一起携手，在“苗苗社”的土地上，在孩子成长的道路上，共播新种、共候花开、共赴下一场成长之约！
悦学班
播种希望
收获成长
文字：黄李胤妈妈
图片：2024级6班家长拍摄
班级：2024级6班
初审：赵 芬
二审：刘文盛
三审：徐 攀
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