杭州有班主任感叹，“现在的学生真敢说啊！”

△点击上图查看详情

新学年，很多学生换了新班主任。开学一个多月，同学们与新班主任也相处有一段时间了。

杭州市德育正高级教师、全国“百佳班主任”杨春林，本学期也接了新的高二班级。为了更好地做好班主任工作，前段时间，他给同学们布置了一个特殊的作业：写一篇周记，写写自己小学、初中、高中时期班主任的优点或缺点。

学生们都非常敢说

杨老师收上了几十篇周记。有些同学洋洋洒洒写了很多字。有些同学细细回忆了小学到中学的班主任的优点或者缺点。

“现在的学生真的很敢说，也说得非常中肯。我希望通过周记，了解学生喜欢怎样的班主任，更好地走进学生的内心，更好地与学生相处。几十篇周记我都看了，发现了规律，说到班主任缺点时，有六条意见，同学们反响是比较热烈的。”

他把学生说的六条意见，发在了自己的视频号，引起了不少共鸣。

1

克扣学生的体锻课，把学生关在教室里读书。

2

不支持、不鼓励同学们参加学校的各级各项活动，班级里的活动也比较少。

3

不够公平，明显偏袒宠爱一个或者几个学生。

4

管理过于严格，体验感不太好，甚至有时候感觉压抑。

5

听不得反对的声音，平时学生真诚地给老师提点意见，老师的脸容易拉下来。

6

情绪不稳定，喜欢动辄发火的班主任。

这两天，大狮兄也跟杭州一些高中、初中、小学班主任交流，同学说的这六点，班主任都有没有意识到？他们平时都是怎么在做的？

我连自习课都不去占用

“这确实是高中学生比较在意的六点。”杭州另一所重高的班主任老师看了杨老师的视频后说。

比如班主任情绪要稳定这一块，她就深有体会——

比如两个同学之间闹矛盾，吵起来或者打起来了，班主任如果情绪也没控制好，一下子也爆炸了，那事态可能就升级了。比如班主任说，你们两个都给我回去，都不要来学校了。可能暂时这个事情压下去了，但没有从根本上去解决问题。周围同学都是看在眼里的，就会觉得老师也控制不好自己的情绪，也处理不好这些事情，会对老师有意见。我觉得还是要冷静地跟学生交流，解开心中疙瘩。

她也分享了自己当班主任的一些做法：

“体锻课，我肯定是不会去占用的，反而是要鼓励学生，哪怕今天这个体锻课没有固定的活动，那也要站起来去走一走，散散步，晒晒太阳。我自己也会和孩子们一起打打球，拉近和同学们的距离。

不仅仅体锻课不能侵占，自修课也不能侵占。不要觉得就是自修课，老师可以去讲一个什么没讲完的知识点，学生不需要，他们只想安安静静写作业。

公平的这一块，我发现学生其实是蛮在意的。我首先告诉他们，没有绝对的公平，这个是不可能的。班主任的工作是和学生交流，不是做数学题，一是一，二是二。有的同学由于种种原因，可能相处起来有点累，那么我就会请坐在他周围的同学，或者同寝室的同学多包容，多忍让。这些同学可能是吃亏了，那我会在别的地方弥补他们。班主任的工作应该都是公开透明的，或者说和同学们是讲清楚的。同学们很聪明，老师说了，他们就能理解了。一旦理解以后，他就不会那么计较一时得失。他知道，班主任也是为了这个班级更和谐，或者说他觉得自己也是为这个班级作出贡献，哪怕是吃亏，他也觉得很有价值。”

这位老师说：“班主任工作要细细去做，很凭良心。我觉得还是需要多动动脑筋。要有解决问题的智慧和艺术。”

小学生，最在意公平

胜蓝实验小学李蕾老师，曾获杭州市模范班主任等荣誉称号。她也看了杨老师的视频。她说，这六点，确实也是学生平时比较在意的地方。

“小学阶段，克扣学生体锻课，或不鼓励学生参加活动的现象是比较少的。小学老师对同学们一般也都是和颜悦色，鼓励为主。我感觉小学生最不喜欢的点是不公平。小学班主任，细碎的事情很多，比如有时候两个人在走廊上追追打打，老师批评了两位同学，其中一个学生就不服气，觉得是别人追的我，为什么还要批评我？”

“学生被批评后，有时候老师不在意，但学生很在意，我平时很注重这方面的工作。我们班有一男一女两位体育委员。前两天，两位体育委员都被我批评了，因为没有带好活动。但女同学觉得很委屈，她其实做了更多的工作。我后来在班会课上说开了，对老师有意见也可以说，这次批评也不是针对她，做得不好都要批评，关键是做得不好要主动去学，改变现状，让自己变得更好。当天学生也主动来跟我沟通班级体育活动了。”

班主任偏心，也就失去了威信

郑文娟老师是杭州观成教育集团初中部903班的班主任。

她看了杨老师收集的6点，说，初中学生和高中学生都处于青春期，很多地方都是相似的，这六点很有道理，确实也是我的学生在意的一些点。

我是非常鼓励学生运动，体锻课是绝对不会占的，男孩子比较喜欢运动，女孩子有时候喜欢散散步，我鼓励女孩子去运动起来，去打打球。体育的重要性对初中学生怎么强调都不为过，一是为了身心健康，有强健的体魄；另外体育中考也是中考第一个考试的科目。

我们学校有校本课程，我们班级，有班本课程，7年级、8年级、9年级有很多活动，一般在班会课开展活动，比如妇女节给妈妈和女老师做养生捶，母亲节做手工包包，折爱心，学生的学业比较紧张，需要这些活动来调剂。

我常常在班里说，我是对事不对人，尽量做到公平。我们班和同学们一起制定了班规，没有人可以有特权，大家都要遵守，处理问题也一样，没有人可以例外，客观公正地处理问题。所以我们师生关系都是比较融洽的。

我们现在实行一班双委，简单说，学习委员或者其他重要的班干部，都由男女生参与，做到性别的平衡。其他同学也都有机会做班委，做到人人都有锻炼机会。

我们班一个学期，会用问卷调查的形式，来收集孩子们的心声，了解他们的需求，问题都是开放性的，比如近期有什么困扰，需要老师给与什么帮助？对班级有什么建议？有什么想对老师说的？……也有时候经常找学生谈话。通过这些形式，了解孩子们内心的真实想法。

“这六点里面，我觉得初中学生最不喜欢的还是不够公平。一旦学生觉得班主任是偏心的，那班主任在同学中也失去了威信。”

有班主任说自己有过深刻教训

李小军是文海中学的优秀班主任，平时也经常写文章分享做班主任的一些心得。

李老师说：“杨老师说的六点，确实也是初中生最在意的六点，是一个老师特别是班主任不被学生吐槽或排斥的最重要的几个方面。”

他自己也总结了，三类老师比较会受学生和家长的欢迎。

一类是由内向外散发出一种亲和力，是善的代表，他们尊重孩子、理解孩子、欣赏每一个孩子，甚至精心等待每一个孩子成长，不急不躁，给予每一个孩子最大的善意和帮助，孩子们会感知到在这个老师心目中，他有位置，老师在意他。

第二类是有相对高的教学和教育艺术，课上得好，能够艺术性地解决孩子成长遇到的问题，有吸引孩子的特长和技艺，能给孩子提供专业的支持和帮助。孩子从内心里佩服这样的老师，也会喜欢这样的老师。

第三类，我认为属于在人格和道德层面能给学生做榜样，在这个层面彰显出正向的正确的优秀的品质，例如非常公正，非常诚实，积极向上，这一类老师让学生相信这个世界有美好的内容，从而获得精神愉悦。

“一次家长会，我听信了家长的一面之词，认为孩子在家使用电子产品时间过长，沉迷网络，没有向孩子了解情况，直接和家长一起批评这个孩子。这个孩子反抗很强烈，他那段时间是在用电脑做一个作业，他觉得我不信任他，后来和我有了隔阂，原来和谐的关系被破坏了，对我表现得很冷漠。我认为是我和他之间的情感出了问题，他觉得我不信任他。这对我来说是一个深刻的教训。”

不会忘记大家一起呼噜呼噜吃面的场景

真正走进孩子心中的班主任，很多学生和家长都一直铭记在心。

昨天，有高中家长说，对儿子初中班主任记忆深刻。这位老师不仅不会占用同学们的体锻课，还会另外找机会带同学们出去活动。

有一年元旦，学校让各个班自己策划迎新活动。很多老师都是把孩子们留在教室里搞联欢晚会，每个孩子还要表演节目。儿子班主任问了学生的意见，大家都不喜欢这样的方式迎接新年。班主任觉得，学校不是规定自行策划活动吗，他就带学生溜出学校，到外面去爬了一座比较低的山。爬好山以后，他带学生去附近一家面馆，三四十人一起，每人点一碗面一起吃。

这位家长说，很多年以后，学生可能会忘掉很多刷的题，但他们会忘不掉这一天一起爬过的山，几十个人一起呼噜呼噜吃面的那个充满青春记忆的场景。

橙柿互动·都市快报 记者 胡信昌

编辑 高欣奕

审核 毛迪 邹滢君

BREAK AWAY