张雪峰被多个平台封禁有哪些深层次原因？其教育理念存在五个问题

张雪峰被多个平台封禁有哪些深层次原因？其教育理念存在五个问题

张雪峰被多个平台封禁的消息爆红网络。

9月24日，张雪峰在微博、小红书、抖音、B站等多个主流社交平台的账号集体被禁止关注，微博明确标注理由为违反法律法规或《微博社区公约》。那么，张雪峰被多个平台封禁有哪些深层次的原因呢？

概括起来看，只有有以下三个方面。

一、言论不当触碰监管红线

张雪峰曾发表“文科都是服务业”“某些专业毕业即失业”等贬低文科及基础学科价值的言论，还称“如果自己的孩子想学新闻，会把其腿打断”。此类极端言论扭曲教育本质，加剧专业偏见。此外，他早年关于岛国的极端言论也被重新翻出，其情绪化表达超出理性讨论范畴，被批评为“极端民粹主义”。

二、商业营销涉嫌虚假宣传

今年6月有家长投诉其168元的高考预测卷漏洞百出，数学题出错、地理选项重复，客服还以“拆封不退”拒绝处理。而张雪峰团队曾宣传“5月1日印好高考预测卷”，但高考命题通常5月才启动封闭工作，时间线明显矛盾，涉嫌虚假宣传。

三、制造焦虑影响公共秩序

张雪峰通过贬低某些专业，制造“选错专业毁一生”的恐慌，进而推销其高考志愿填报服务。他的言论具有很强的社会动员潜力，可能影响公共秩序，此次封禁是对其整个内容生态的否定。

同时，张雪峰的教育理念存在五个问题：

一是极端功利化导向。张雪峰不断强化“天坑专业”概念，将数学、物理等基础学科和部分工程学科视为“就业陷阱”，以静态眼光把专业与当下就业行情粗暴绑定，忽视教育的长期投资属性。例如，他曾大力推荐土木工程专业，后又对咨询该专业的考生冷嘲热讽，其建议的“实用性”缺乏稳固基础，具有明显的短视性。

二是片面否定学科价值。他发表“文科都是服务业”“新闻学没用”等言论，片面否定文科及部分学科的价值，将复杂的教育问题简化为情绪化表达。这种观点不仅暴露了他对高等教育的狭隘理解，也可能误导学生忽视自身兴趣和潜力，放弃真正热爱的领域。

三是加剧教育焦虑。张雪峰宣称“普通家庭的孩子不考名校、不学热门专业，这辈子就完了”，不断渲染不考研就没出路、二本学生注定被淘汰的氛围，加剧了社会的教育焦虑，让许多普通家庭的孩子陷入自我怀疑，扼杀了年轻人的探索精神，使他们在恐惧中做出错误的选择。

四是影响教育公平。他强调“选专业要选能吃上饭的”，这种极端实用主义可能引导家庭忽视学生兴趣与长期发展。此外，他推出的高价志愿填报服务，如17999元的“圆梦卡”，本质上是为有经济实力的家庭提供优势，底层家庭难以负担，加剧了教育资源获取的不平等，影响了教育公平。

五是商业化过度。张雪峰的课堂异化为大型考研带货现场，课程推销话术比知识点更密集，他将“选择大于努力”的价值观反复洗脑，把复杂的学术规划简化为投机主义公式，让教育沦为利益计算游戏，其营销套路大于教育情怀，消解了教育的本质。

多年来，张雪峰凭借对考研、高考志愿填报等方面的知识分享，帮助很多学生和家长了解相关信息，有一定的积极作用。但同时，他也存在诸多问题。作为拥有数千万粉丝的公众人物，张雪峰应意识到自己言论的影响力，对自己的言辞负责，避免发表极端、不负责任的言论，以免误导公众、加剧社会焦虑。此外，在商业活动中，他应遵守法律法规和道德规范，确保产品和服务的质量，不能以虚假宣传、贩卖焦虑等手段来获取商业利益。