15 岁男生的 “偷穿异性内衣成瘾”，专家：务必尽早开展诊治！

在青少年心理发展过程中，性意识的觉醒往往伴随着各种特殊的心理现象。而部分青少年会对某些特定物品产生超出寻常的情感依恋，这种现象在专业领域被称为“恋物倾向”。

孩子恋物就是恋物癖吗？

恋物不等同于恋物癖，家长要将这两者区分开来。恋物是孩子成长过渡期的一种依恋行为，是孩子生理与心理发展的正常现象；而恋物癖是一种心理疾病，患者多为成年人，通常从青春期开始，主要表现为将无生命的物品作为性唤起及性满足的刺激物。

前段时间，一名15岁男孩在父母的陪同下，来到院内精神心理科肖强主任诊室。男孩近一米七五的个子，俨然是个“小大人”。

肖主任先与男孩父母进行沟通，男孩则坐在诊室外安静等待。诊室里，男孩母亲面露难色地开口：“医生，怎么办？我家孩子心理变态了，前几天才被警察教育过......”

据妈妈讲述，男孩性格内向，不善交往。在被警察抓到之前，他就经常拿走自己的内衣、丝袜放在自己橱子里或床底下，有次更是穿上丝袜站在镜子前“欣赏”，被自己发现后批评教育，父亲也责骂体罚了男孩。

但这之后不仅没改正，反而让他的行为更隐蔽——把内衣藏到学校储物柜，甚至在课间偷偷去厕所穿。近期，男孩学校不少女生都碰上了贴身衣物离奇失踪的事件。

直到1周前，通过警方的调查以及监控录像的证实，才发现是男孩偷走了这些贴身衣物。因为男孩未成年，所以只是批评教育和警告记过。家里想到孩子现在是未成年，那以后呢？父母赶忙带着孩子来到医院求助。

男孩则告诉肖主任，自己备受心灵煎熬，他知道做的是违反道德的事情，心理总觉得对不起父母、老师、同学。但受到内心渴求的驱动，无法自控。近期难以入睡，睡眠中经常醒来。

经过深入交谈、心理检查、心理评估，男孩被诊断出恋物癖伴抑郁状态。“恋物癖临床上多见于青春期男生。”心理专家肖强主任介绍，像男孩这样的患者并非个例，但不少家长因羞于启齿或不知道去哪里就医而延误了病情。

此外由于恋物癖者较隐蔽，有些家长等到孩子成年后走向违法犯罪的道路才知晓。

恋物障碍是需要科学干预的心理问题

肖强主任介绍：“恋物癖常伴随冲动控制障碍，明知行为错误，却无法控制。患者容易在强烈的欲望和兴奋的驱使下，反复收集异性的贴身衣物或迷恋某些身体部位等。这种恋物行为若持续6月以上，且伴有痛苦或学业社交职业功能的损害，可诊断为心理障碍。”

恋物癖的形成缘由十分复杂，学术界普遍认为其成因大多与个性、家庭环境以及父母对子女的教育状况有关。

肖强主任结合临床案例，科普恋物障碍的核心知识，帮家长正确认知：

1.行为层面的典型信号

⚡过度收集：刻意囤积某类物品（如内衣、丝袜、高跟鞋），甚至通过偷窃获取，且会花费大量时间整理、把玩“藏品”。

⚡依赖行为：将物品贴身携带、穿着，或用其进行自慰，难以控制这种冲动。

⚡回避社交：因害怕被发现而拒绝与人交往，甚至不愿上学、参与家庭活动。

2.认知层面的潜在问题

⚡对特定物品的细节（如颜色、材质）异常敏感。

⚡认为这些物品“有魔力”，对正常的人际互动兴趣下降。

⚡当物品被移走或无法获取时，会出现焦虑、烦躁甚至哭闹等强烈情绪反应。

⚡频繁出现抚摸、嗅闻、收藏特定物品的重复性动作，难以自控。

3.情感层面的内在需求

⚡情感寄托的转移：特定物品成为情感转移对象，如被父母冷落的孩子对陪伴的毛绒玩偶产生依赖，这种情感模式可能随年龄泛化，奠定恋物基础。

⚡对安全感的渴望：所恋物品因稳定不变，能给予患者安全感。触摸柔软织物可唤醒安全记忆，在面对现实压力时，接触物品能快速缓解焦虑，重拾平静。

⚡自我认同的构建：部分患者因性格、外貌等因素难获社会认可，通过对特定物品的喜爱，找到独特身份标识，在相关群体中获得尊重，重塑自我形象。

⚡对亲密关系的恐惧与替代：经历亲密关系创伤后，患者回避人际接触，但仍有情感需求，物品成为“理想化伴侣”。

⚡性与情感的混淆和探索：青春期缺乏性教育的青少年，面对性冲动感到困惑。当物品与性兴奋偶然关联，易混淆性与情感，将物品作为双重需求载体，逐渐形成恋物倾向。

恋物癖是一种可以矫正的性心理障碍。年龄越小，纠正的难度越小。所以，越早发现，越早治疗至关重要。如果拖延的时间越长，治疗难度越大。

家长这样做预防孩子“恋物癖”

学龄期（6-12岁）是孩子性心理发展的关键引导期。肖强主任建议，日常家长做好这5点，有效降低风险、引导心理走向健康。

1.避免教育方式极端化

切忌过度指责或刻意回避。简单粗暴的惩罚和贴标签易加剧孩子的焦虑与抑郁，可能导致行为问题固化为恋物倾向。父母应保持开放态度，与孩子平和沟通，倾听其感受，减轻心理压力，帮助建立健康的自我认知。

2.开展适龄性教育

依据孩子的年龄与心理发展阶段，进行科学、积极的性教育。引导他们理性认识两性差异，减少对异性的过度神秘感与好奇，建立对身体和性别的正确理解。

3.建立清晰的身体边界

父母应注意日常行为的界限，母亲避免着装过于暴露，更换衣物尽量避开孩子。洗澡及更衣时，父亲应积极参与引导，逐步帮助其形成隐私意识。

4.化解“恋母情结”

增强父亲在家庭中的参与度和榜样作用，鼓励父子间良性的互动与沟通。母亲应避免过度溺爱，尤其在3-5岁“恋母期”阶段，帮助孩子情感自然过渡，平稳完成性心理成长。

5.营造和谐家庭，拓展社交能力

夫妻关系融洽、彼此尊重，是孩子学习爱与信任的基础。在这样的环境中成长，孩子更容易形成健全的亲密关系观念。同时鼓励孩子参与多元社交，在家庭之外获得丰富的情感支持。

最后想提醒家长：若发现孩子持续沉迷（如每天必须抱特定物品才能入睡、拒绝接触其他事物）、且沟通后无改善，建议及时带孩子到精神心理专科评估，借助专业干预避免问题加重。