【有理贵阳】紧扣新要求提升培训质效

中共中央印发了修订后的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，为进一步推动新时代党校事业高质量发展提供了基本遵循。市县两级党校应抓住《条例》印发的契机，坚守“为党育才、为党献策”党校初心，紧扣新要求提升培训质效。

强化基本培训牵引，推进培训提质增效。作为在干部教育培训中具有基础性、主体性、牵引性的培训任务，开展基本培训是践行党校初心的必由之路。一是精准细化班次设置。加强与组织部门紧密协作，依据本地发展需求以及干部队伍的年龄、职业、专业等结构特征，对进修班、培训班、专题研讨班等进行更为细致的分类。同时，紧盯各类班次培训目标，按照类别合理规划学制，构建起层次分明、针对性强的培训班次体系。二是靶向定位培训对象。全面梳理本地干部信息库，结合各单位的职能职责和干部成长需求，精准确定各类班次的培训对象范围。建立动态更新的培训对象数据库，实时跟踪干部的培训情况，避免重复调训和漏训，做到应训尽训。同时，加强学员培训效果评估，适时调整培训对象的筛选标准，确保培训资源精准投放到最需要的干部群体。三是深度整合市内资源。重点抓好教学师资、教学基地等资源整合，推动全市党校系统在资源共享的基础上协同发展。统筹全市党校教师资源，用好“贵阳市干部教育培训师资库”，实现全市党校系统师资自由流动和优化配置。同时，根据培训主题和学员需求，统筹使用市县实践基地资源，合理安排实践教学活动。

持续优化教学布局，完善培训课程体系。教学工作是党校的中心工作，是党校安身立命之本。要坚持从优化教学布局入手，强化“课比天大”理念，不断构建起完备的培训课程体系。一是突出培训主课地位。坚持突出习近平新时代中国特色社会主义思想“首课”“主课”“必修课”地位，在所有培训班次落实“开班第一课”，确保所有班次全覆盖。同时，把党章党规党纪学习作为党性教育的重要内容，纳入所有主体班次学习内容。持续加大党性教育课程占主体班总课时比重，比例不低于20%。二是强化履职能力建设。严格落实“领导干部上讲台”制度，充分发挥好领导干部“传帮带作用”。同时，紧扣党委政府中心工作，突出“实用性、实战性、实效性”，丰富完善履职能力课程，帮助学员提升推动高质量发展、服务群众、防范化解风险等方面的能力。进一步用好行政能力实训中心，聚焦核心能力建设，通过“沉浸式场景”实现以训促能，切实提高学员整体素质。三是注重课程开发打造。坚持“党校姓党”“党校教师姓党”，结合党校教学“上接天线、下接地气”的特殊规律，课程开发必须坚守正确政治方向。探索引入“备课闭环检查”制度，实施“备课材料双审+评课意见闭环整改”，切实提升课程专业水平。坚持以需求为导向，聚焦精品课打磨、示范课引领、教学比赛赋能，扎实推进“‘两课一赛’质量提升”工程，不断提升教学的政治水平、政策水平、学术水平、专业水平。

突出方式方法创新，提升整体教学效果。合理运用多样化教学方法，充分激发学员学习的积极性和主动性，进一步提升教学成效，确保理论知识更好转化为实践能力。一是进一步创新教学方式。大力推行研究式教学，在传统讲授式基础上，多元运用研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式等互动式教学方法，重点在案例式教学和访谈式教学上下功夫。同时，加大选派年轻教师开展“送教上门、不取课酬”培训服务，不断提高培训覆盖面。二是加大案例教学力度。积极推动教师搜集整理本地和全国范围内的典型案例，开发案例教学课程，推进党校案例库建设。围绕习近平经济思想、习近平生态文明思想、习近平文化思想等理论和“三线建设”“大数据”等实践问题，打造系列访谈式教学课程。三是发挥传帮带作用。积极探索“一老一新”教师组合模式，充分发挥资深老师深厚理论功底和丰富教学经验以及青年教师活跃的思维和敏锐的观察力，为课程开发提供坚实的理论支撑和新的活力和创意，切实保证课程质量和教学效率。

加强人才队伍建设，稳步提高师资水平。师资队伍建设作为党员教育培训一项基础性工程，对于提高党员教育培训质量、增强党员队伍素质具有至关重要的作用。一是加大师资培养力度。充分发挥“名师工作室”牵引带动作用，注重培养年轻教师，大力实施“青年教师‘4+X’（4：政治能力；教学能力；科研咨政能力；宣讲能力；X：其他能力）能力提升”工程，大力推动年轻教师上讲台行动，让长期未授课及刚入职的新教师站上讲台，力求实现100%。二是优化师资队伍结构。加强紧缺学科人才的引进和培养，优化师资队伍结构，提高师资队伍的整体水平。建立市县两级师资共建共享机制，充分运用好由省委党校、省社科院、全省干部教育名师、市直部门领导、区（市、县）党校优秀教师共同构成的“贵阳市干部教育培训师资库”，按照培训班次需求实行订单式管理，确保培训更具精准性、可操作性。三是健全教学考核体系。以建立科学化、立体化的教学考核评价体系为目标，通过从教学质量、科研成果、学员反馈等方面入手，对教师实行动态赋分和全面评价，并将考核结果深度融入教师职业发展全链条，在职称评聘、评优评先等方面提供合理建议。同时，对课堂教学效果突出、学员满意度排名前列的优秀教师进行通报表彰。

强化教学教育管理，确保教学规范有序。要把加强教学服务放在突出位置，通过优质服务，营造良好的学习氛围，让学员安心研学、满载收获。一方面，要完善教学管理制度。科学评估现有教学管理制度效力，通过建立健全和完善教学计划制定与执行制度、课程开发与管理制度、教学质量监控与评估制度等，重点抓好教学计划审批、教学规范制定、课程质量的审核和评估等方面，对教学过程和教学效果进行全方位监控和评估，确保教学质量。另一方面，要加强教学过程管理。做好教学全过程的精细化管理。一是当好备课组织者角色，针对教师课前准备情况实行全方位检查，坚决防止出现政治错误和意识形态风险。二是当好课堂巡查者角色。实行课前课中课后全过程巡查，重点关注学员整体状态，及时发现和纠正课堂教学问题。三是当好纪律维护者角色。命题、监考、阅卷、登分等各环节要落实双人制，切实维护考试纪律，确保体现学员的真实学习水平。

李江 作者系中共贵阳市委党校教务处一级科员