与美相遇，一起向未来

甘州区“十百千”青年教师开展艺术素养音乐研修活动。 本版图片均由甘州区教育局提供

学生表演舞蹈“丝路明珠”。

　　“孩子从小喜欢唱歌，参加青少年活动中心的合唱班后，变得更乐观了。”谈及孩子的变化，甘肃省张掖市甘州区南关小学四年级学生王涛的爷爷一脸笑容。原来，甘州区青少年活动中心暑期专门开设了“艺术课程超市”，有书画、掐丝、手工等10余个项目，志愿者教师轮流服务，得到了家长和孩子们的一致好评。

　　近年来，甘州区全面实施美育浸润行动，紧紧围绕提高学生审美和人文素养，坚持弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，构建起丰富多元的美育课程体系，引导生命走向真善美，唱响素质教育“主题曲”。

　　把握美好方向，引领生长之美

　　2024年8月的一天，甘州区思源实验学校会议室内，气氛庄严而活泼，一场特别的教代会如期进行。研讨会议题直指教育的首要问题——“培养什么人”，大家一致认为，好的教育就是让每一个生命“追寻真善美，为幸福成功人生奠基”。

　　为此，学校按照“普及与提高结合、学校与社会互动、校内与校外贯通”的工作思路，在课程、活动、环境中“让人的发展与中华美育精神相遇”。每天下午，“校园最美艺术社团”展示活动如火如荼。“学习腰鼓一年，我们身体更有力、更敏捷了。”七年级学生张星直言，美育带来了内在的自信和外在的阳光。

　　在全区范围内，美育浸润行动已全面铺开——

　　举办校长论坛，引导校长思想观念上“移风易俗”，靶向直指美育育人、向美而行的新路径。

　　推进绿色、智慧校园建设，实现学校环境“改天换地”。学校美育设施更新换代，美术室、舞蹈室、书法教室等专用教室的配备率达到100%。

　　在配齐配好美育教师的基础上，着力打造书香校园、平安校园，促进文化引领，营造润物细无声的美育环境……

　　与此同时，各级各类学校整合校内外优势资源，着力完善美育课程，构建全方位、立体多维的美育课程体系，并按照“一校一品”建设，推动形成区域“课程教学+实践活动+校园文化+艺术展演”的“四位一体”协同美育新机制。

　　美育文化如何影响生命成长？在甘州区，不论是幼儿园，还是高中，不论是在农村学校，还是在城区校园，一楼一厅一主题，一廊一特色，浸润式美育校园文化氛围渗透在校园各个角落。

　　“我们努力让每一所学校有品位，为每一处景观赋予育人的元素，每一面墙壁都能说话，每一棵树木花草都美不胜收，让学生发展始终与‘美’相伴相生，在美美与共中落实立德树人根本任务。”甘州区教育局党组书记、局长蔡青说。

　　创造美好课程，丰富生活之美

　　“剪纸打开了我童年快乐的窗口，看到一张张艺术品，是一件美妙的事情。”这是甘州区南关学校学生张雪在“我快乐的童年”征文中的真切感受。

　　“没有多元的美育课程，就没有生动活泼的成长轨道。”顺着这个理念，甘州区按照试点、研发、实践“三步走”方略，开发与构架起以艺术素养为核心的，由艺术类、体育类、劳动类、科技类等四大模块、15个系列90多种美育课程组成的课程体系……

　　碱滩镇中心小学把当地流行的群众活动——“社火”联系起来，开设社火社团，吸引学生们的眼球。如今，一批乡土美育课程“搬”进校园，牵引着幼小的生命走在美好的成长路上。

　　“我们依托少年宫成立了社火、跳绳、创意手工等社团，学生走班选课，提升了艺术素养。”花寨乡中心学校校长田丰金的话语中充满了自豪，“现在每名学生都有艺术‘绝招’，就连幼儿园的小朋友也会踩高跷。”

　　甘州区始终坚持美育“面向人人”，课内与课外、校内与校外融为一体，构建常态化校园全员美育实践活动，着力推动班级、年级、校级三级美育成果展示。一件件精致的艺术作品，一场场美妙的歌舞表演，流淌着生命的自信和充盈。

　　在美育引领下，许多家长做义工，维持学生上下学安全；带孩子上街，捡拾垃圾……社区、家庭和学校德育无缝对接，合力打造无围墙的美育大课堂，传递生命之美。

　　马神庙街小学收到社区的一封表扬信：称赞张少华等学生是雷锋式的好少年。原来，张少华与同学组成“空巢老人牵手行”志愿者小分队，周末经常帮助“空巢老人”收拾房间、梳头、剪指甲……

　　锻造美好教师，引领生命之美

　　“慢慢唱，就这样，我伴奏，再来一次。”花寨乡中心学校的教师韦雪梅站在学员面前试唱《小河流水》时稍有腼腆，张掖二中音乐教师王金龙不断鼓励她再唱一遍。渐渐地，韦雪梅有了底气，随着伴奏唱起来……

　　这是甘州区“十百千”青年教师艺术素养音乐研修班上的一幕。针对美育教师不足现状，该区启动两轮“十百千”青年教师艺体素养提升培训计划，建立城区反哺农村机制——集中城区优质教师成立美育援教联盟，分音乐、美术、体育等学科组建援教“三人行小组”，下沉农村学校“传经送宝”。

　　吕国贵是大成学校书法教师，同时兼甘州区首席书法工作坊坊主、美育援教联盟书法组组长。每周，他都要用一天时间，带着同伴开展美术学科“三人行”走教活动，“我们主要任务是走进课堂，指导农村兼专职教师书法教学，协助课后书法兴趣小组开展”。

　　一批青年骨干教师迅速成长。党寨中心学校教师吕慧就是其中一位，她还成立了全区首个“创意工作坊”，经常带学生们到田间地头，将随手采摘的野花野草变成插花作品，将一块块小石头涂上颜料，制作成富有特色的石头画……

　　几年间，甘州区培养音乐、体育、美术学科导师各30名，农村音乐、体育、美术种子教师各150名，使2000多名35岁以下青年教师均掌握一门体艺专业技能。目前，全区农村学校音体美课程开课率达100%，器乐进课堂达到100%，合唱进校园达到100%，每名学生学会3项以上技能。

　　“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”蔡青说，全区对美育有独特理解，每一项美育改革和探索的行动都跟着一个指引，“那就是合力建筑美学大厦，成人之美、美美与共、与美同行，一起走向美好未来。”

《中国教育报》2025年09月23日 第09版

作者：本报记者 尹晓军 通讯员 田明