九龙坡区实验外国语学校 以课堂教学变革铸就区域教育创新典范

英语项目式学习中，学生们运用英语进行方案设计，通过查阅英文文献完善方案，精心设计舞台布景、服装道具……从语言翻译到创意表演，学生语言综合运用与创新能力在协作中悄然提升。物理课堂上，“电路连接”实验正有序开展：小组内有人专注接线，有人细致记录数据，有人紧盯实验现象；遇到难题时，大家围坐交流、共同攻关……学生团队协作能力、创新能力等得到锻炼。教师们进行集体研讨学生们小组合作，碰撞思维的火花

课堂上师生积极互动

这生动的课堂场景，正是重庆市九龙坡区实验外国语学校（以下简称“九龙坡区实验外国语学校”）顺应教育改革浪潮，以核心素养培养为导向构建新型课堂的缩影——通过重塑课堂形态，激发学生学习兴趣与主动性，让学生在实践中锤炼综合能力、提升核心素养，为未来成长奠定坚实基础。

顺应课改潮流

以“15887”模式创新破解传统课堂难题

随着时代发展，社会对人才的要求日益提高，具备创新能力、批判性思维、团队协作以及跨文化交流能力等核心素养的人才愈发被需要。然而，传统课堂教学模式往往侧重于知识灌输，学生被动接受，缺乏自主探究和实践应用的机会，难以有效培养核心素养。

面对这一挑战，九龙坡区实验外国语学校以“15887”课堂教学变革为核心载体，通过聚焦学生核心素养的课堂形态重塑、教学流程优化、复习模式创新、个体精准帮扶，破解传统课堂“目标模糊、流程粗放、反馈滞后”等难题。

具体而言，该模式以“学生核心素养发展”为1个核心指向，以“启发、自主、合作、探究、多元”5个维度为课堂形态框架，以“8个课堂教学关键点 + 8个高效复习环节”为流程保障，以错题过关、同伴互助等“7个盯人战术”为个体支撑，构建起“素养导向—流程优化—个体赋能”的闭环育人体系。同时，依托“三维护航机制”与“多元评价体系”，为改革成效提供持续保障。

这一课堂变革实现了四重跨越：从“形式变革”到“素养导向”，始终聚焦学生核心素养发展，杜绝形式主义；从“单点突破”到“生态重构”，各环节紧密协同、形成合力，推动育人质量整体提升；从“粗放教学”到“个体赋能”，通过“7个人盯人战术”关注个体差异，实现精准帮扶；从“短期改革”到“长效发展”，依托三级联动巡课与督导机制，为课堂变革注入持续动力，筑牢学校育人质量提升的制度根基。

多维度突破

以课改引擎构建高质量发展新生态

改革如静水深流，浸润校园，滋养教师成长。该校教师凭借扎实功底、创新理念和出色课堂表现，近一年来获得市级一等奖3项，区级赛课一等奖3人、二等奖4人、三等奖8人，教师论文、案例、教学设计等获得市区级奖项累计200余人次。

“15887”变革不仅推动教师由“经验型”向“研究型”转变，助力专业发展步入快车道，还驱动学校教学水平、课堂效果与学生成长同步提升，为同类学校提供了可借鉴的实践范例。

教学质量实现跨越提升。九年级学生学业成绩突出，初中各年级理化生实验操作Ⅳ等级通过率水平在区域内位居前列，整体教学质量持续进步。在2024-2025学年度办学质量评价中，学校获区进步奖，享受一等奖同等政策倾斜。

课堂生态焕发新生。通过“15887”模式的深入实施，课堂从“以教师为中心”转向“以学生为中心”：学生课堂参与度大幅提高，教师讲授时间减少，学生自主探究与合作学习时间占比提升，课堂真正成为深度学习的场域。

学生发展全面进步。学生不仅在知识能力上有所提高，综合素养方面也成果显著。板球队参加2024年全国U系列板球赛（重庆市）暨九龙坡区青少年板球推广赛，荣获U16组男子、女子双冠，U13组男子、女子双冠，U10组男子季军；学生参加各级各类比赛荣获区市级奖项280余人次。

未来，学校将进一步融合该模式与信息化技术，依托数据驱动实现精准教学，持续提升育人质量，努力打造区域教育创新典范。

来源：重庆日报客户端