安徽中学生“五大学科”竞赛：从“弱鸡”到“雄鹰”，还有多远

|高考是奥运会，衡量教育广度；竞赛是世界杯，衡量教育高度。安徽，正在这场“奥运”与“世界杯”的双线赛场上奋力奔跑。

有人把高考比作奥运会，把五大学科竞赛比作世界杯。高考代表一个省份教育的平均实力和整体广度，而学科竞赛则彰显其顶尖实力和人才培养的高度。

既能拿下“奥运会”奖牌，又在“世界杯”上叱咤风云，才是真正的教育综合强省。当人们调侃安徽是五大学科竞赛的“弱鸡”时，我们不禁要问：真相究竟如何？安徽竞赛到底遇到了什么困境？又该如何突围？

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现实困境：金牌寥寥，安徽竞赛到底怎么了

全国34个省级行政区：4个直辖市，23个省，5个自治区，2个特别行政区。去除港澳台基本上不参与的，还有青海、宁夏、西藏、内蒙、云南、贵州、甘肃等偏远地区水平相对较低的，还剩下26个省级行政区。

我们先来看看2024年中学生五大学科竞赛金牌，结果令人警醒。全国592块金牌中，安徽仅获得11块，占总数的1.86%不到，排名全国第18位，处于中等偏下水平。

再看国家集训队名单，全国260个名额中，安徽仅有2人入选，占比0.77%，排名全国第16位。这些数字背后，是安徽竞赛教育与兄弟省市的巨大差距。

不仅远落后于同处长三角的浙江、上海、江苏，也不及周边山东、河南、湖北和江西等省份。曾经培养出众多杰出人才、为国家赢得荣誉的安徽竞赛教育，如今已悄然滑落至全国尾部。

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追根溯源：三座大山，压住了安徽竞赛的翅膀

安徽人聪明实干，吃苦耐劳，情商也高。过去二十年，安徽经济发展成就全国瞩目，GDP从2014年的全国第14位跃升至2024年的第11位。合肥发展更是逆天，20年GDP暴涨30倍。

为何其他都可以进步，唯独竞赛教育步履蹒跚？

一是思想认识有偏差。从省级层面，到各市县，再到学校，有不少一方面轻视竞赛地位和作用，仅将其视为升学工具，未能看到其对拔尖创新人才培养的加持作用；另一方面存在畏难情绪，认为起点低、难出成绩，索性主动放弃。

二是好教练进不来。从国内竞赛强校来看，一个稳定而且高水平的教练员队伍是取得成绩关键因素。安徽省内高水平教练缺乏，无法提供集训，这也导致许多家长只能假期将孩子送至周边江浙等省外强校。“家有梧桐树，引得凤凰来”，好教练要靠真金白银才能吸引来，受制于经费和政策方面的因素，是导致好教练进不来的主要障碍。

三是好苗子没留住。周边江浙沪地区对安徽竞赛苗子虎视眈眈，据说某亮的学校，每年专门派出星探，一旦发现好苗子，给钱给物给政策，想法设法挖走。一个很扎心的事实，安徽已经成了江浙某些高中学校的竞赛优质生源基地。安徽竞赛很多时候靠家长孤军奋斗，对学生家庭经济状况和人脉是严峻考验，最终导致好苗子流失严重。

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突围之路：三箭齐发，安徽竞赛如何涅槃重生

困境已清晰，破局正当时。安徽中学生“五大学科”竞赛教育的振兴之路，需要各方凝聚共识，精准发力，共同打造有利于创新人才脱颖而出的生态环境。

一是主管部门要发挥统筹和服务保障作用。省级牵头部门应给予各地市、各高中在竞赛教练培养上的人才和智力支持。另外还要集中全省之力办大事：在升学政策上给予支持，学习借鉴江浙方案，解决学生中考升学后顾之忧；在苗子培养和教练的聘用上，让本省优秀学校面向全省选竞赛苗子，面向全国聘优秀竞赛教练；同时在经费上要想办法为基层学校分忧解难。

二是各高中学校要主动作为积极突破。对于知名高中们而言，高考裸分成绩现在只能算是立身之本，跻身竞赛强校才真正算是扬名之方。安徽知名高中的书记校长们要学会去全国争那些清北保送生名额。合肥一六八中面向全国招聘竞赛教练，中科大附中从中科大优秀毕业生中招聘有竞赛经历的硕博士任教练，宣城中学、马鞍山二中和合肥八中这两年在竞赛上敢于在全国赛场叫响“我行”，并且都有学生入选国家集训队。这些积极的尝试，都是安徽竞赛的希望之光。

三是要从经费上加大投入。说一千道一万，没有经费的支持和投入，一切等于零。深圳福田区教育局直接给获奖学生发现金奖励，最高2万元；指导老师最高可获10万元重奖。安徽要想在五大学科竞赛上“争先进位”，必须舍得花钱，建立相应的激励机制。

竞赛场上，没有永远的弱者，只有暂时的落后。安徽有着深厚的文化底蕴和优秀的教育传统，安徽学子们的聪明才智早已在全国各地绽放光彩。

如今，需要我们打破思想壁垒，加大资源投入，留住优秀人才。当教育主管部门、学校和社会各界形成合力，安徽竞赛教育必将迎来从“弱鸡”到“雄鹰”的蜕变。

期待有一天，安徽不仅能在经济赛道上继续奔跑，更能在中学生“五大学科”竞赛的星空下熠熠生辉。