让音乐被“触摸”，让节奏被“看见” ！她让孩子们在雪域高原自信绽放

在第41个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向全社会公开发布。西藏自治区山南市特殊教育学校教师古桑曲珍光荣入选。她用“看得见”的音乐，让孩子们在雪域高原自信绽放。一起走进她的育人故事——

因好奇启程

怀热爱深耕

2010年，一则遴选公告中的“特殊”二字，勾起了古桑曲珍的好奇心，她报名参加选拔，随后前往长沙特校进行为期一年的跟岗培训。在那里，她第一次见到了听力障碍、视力障碍、智力障碍等各类残疾孩子。看到这些孩子与普通健全孩子截然不同的状态，她心中满是疑惑：这些孩子在这里能学些什么呢？尽管深知教授这些听障孩子会面临诸多困难与挑战，但她还是萌生出尝试教孩子跳舞的想法。

回忆起教学的经历，古桑曲珍坦言：“最艰难的是启蒙阶段。这要求老师以极大的爱心和耐心，一边传授手语，一边引导孩子们理解舞蹈。”第一次教孩子们跳舞时的场景，即便将舞蹈音乐的音量调到最大，孩子们依旧毫无反应。那一刻，她内心五味杂陈，既心疼孩子们，又涌起一股强烈的使命感，决心要让孩子们“看得见音乐”。

让音乐被“触摸”

让节奏被“看见”

与其说选择特殊教育是瞬间决定，不如说是被逐渐“唤醒”的过程。选择或许源于理性思考，但真正让古桑曲珍扎根于此的，是情感上的强烈冲击。对于普通孩子而言，学习舞蹈已非易事，需要协调肢体、理解节奏、感知音乐、模仿动作。而对于听力存在障碍甚至完全失聪的孩子来说，舞蹈似乎遥不可及。但在古桑曲珍眼中，每个孩子都是未经雕琢的璞玉，蕴藏着独特的艺术灵光。她坚信，身体律动是人类共通的语言，能超越听觉限制，直达心灵深处。于是，她的律动课堂成为一场充满智慧与爱的“破壁”行动。

为让孩子们感受音乐与节奏，古桑曲珍老师不断探索创新方法。一次偶然，她发现站在音响旁的学生被音量过大产生的振动吓到，这让她灵机一动。她尝试将音响倒放在木地板上，让穿着练功鞋的孩子们光脚感受振动，还向学校申请了鼓，通过敲鼓来把握节奏。每一个音符，都化为孩子们掌心、脚底可触摸的跳动。她以身体为“镜子”，用最精准、最夸张的动作示范，用手有节奏地打着指挥拍，一遍又一遍，不厌其烦，只为让孩子们在模仿中“看见”舞蹈的轮廓。经过近一年的努力，她逐渐得心应手，能够顺畅地与孩子们进行教学互动。

从艺术团到全国舞台的自信绽放

2014年，古桑曲珍做了一件在西藏前所未有的事——创建了西藏首个“岗拉梅朵”残疾人艺术团。“岗拉梅朵”在藏语中是雪莲花的意思。雪莲花生长在冰寒之地，却能绽放美丽花朵，坚韧不拔，古桑曲珍老师希望孩子们能如雪莲花般，坚韧、阳光、不畏艰难。“我想让每个特殊孩子都有人生出彩的机会。”她的声音温柔而坚定。这个决定改变了许多特殊孩子的命运，艺术团的成立让孩子们有了更多登上舞台、展现自我的机会。

艺术团成立11年来，孩子们先后参加了西藏藏历年晚会，连续三届参加全国残疾人艺术汇演。连续两届，她指导的舞蹈在竞争激烈的全国西部赛区摘得桂冠。第九届、第十届全国残疾人艺术汇演中参赛的舞蹈《舞动大地》《鼓铃新生》《情动弦子》《扎西康桑》分别荣获了两个冠军、两个亚军。当聚光灯照亮舞台，当孩子们听不见却能用身体“感知”到的掌声如潮水般涌来，当他们模糊的视线中映出金灿灿的奖杯和奖牌，那一刻，孩子们脸上绽放出前所未有的自信、骄傲和幸福的笑容，那笑容纯净而灿烂，足以融化世间所有的冰雪。这不仅是对孩子们的认可，是对她教学和付出的最高褒奖，更是对听障孩子生命潜能被唤醒、被尊重、被看见的最有力证明！孩子们虽听不到掌声，但能感受到世界的喝彩，眼神中透露出前所未有的自信。

心系远途

为特教孩子铺就更远人生路

古桑曲珍深知舞蹈教育绝非仅仅是为了舞台上的刹那辉煌和掌声，更关乎孩子们漫长人生的安顿与发展。令人欣喜的是，如今已有多个孩子考上了艺术院校，其中，她的学生次仁美朵和旦增巴珠成功进入中国残疾人艺术团附属学校学习，并最终考入长春大学特殊教育学院。孩子们拿到录取通知书后，第一时间向老师分享喜悦，表达坚持与努力终获成功的感慨。

15年的特殊教育生涯，古桑曲珍老师感慨万千。她认为这是一场双向奔赴，孩子们不仅改变了她，也让她深刻体会到教育需要耐心和爱心。每一朵花都有独特的盛开方式，雪莲花如此，孩子们亦是如此。当被问及想对学生家长说的话时，古桑曲珍老师用藏语表达：“孩子们向前冲，前方的路很美。”如今，“岗拉梅朵”艺术团已成立11年，古桑曲珍老师希望这朵雪莲能在冰雪中傲然绽放，孩子们能走上更大舞台，考上心仪院校，进入更好大学，找到理想工作，拥有美好未来。

来源 |据育见新闻微信号、视频号

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