宣讲家时评｜AI进入中小学，为每颗童稚心灵播撒“智能种子”

据央视新闻9月13日报道，从今年秋季新学期开始，全国多地新增中小学人工智能通识课。人工智能通识课要学什么？又该怎么教？家庭协同拓展育人场景，社会企业深化产教资源融合，究竟如何提升学生人工智能素养？

9月10日，联想AI专家陈明金在盐川学校为孩子们上AI启蒙课程。新华社记者 陈斌 摄

当北京183万中小学生新学期开始动手实操AI，杭州中小学全面铺开AI通识课时，一场关乎未来的教育变革悄然启幕。人工智能不再只是科技前沿的“高冷符号”，而是化作一粒粒“智能种子”，被播撒进千万童稚心灵。这不仅是技术课程的简单叠加，更是一场以启蒙为起点、以未来为坐标的教育革命，其深远意义在于——在孩子们心中点燃探索之火，筑牢面向智能时代的思维根基。

中小学AI通识课的核心，绝非培养“少年程序员”，而是以启蒙为钥，打开认知新世界的大门。课程设计遵循“体验—认知—创新”的阶梯路径：小学阶段通过智能机器人和语音交互等趣味体验，让孩子们在玩乐中感知AI的奇妙；初中阶段深入浅出讲解算法逻辑、数据原理，引导他们理解技术背后的逻辑链条；高中则聚焦创新实践，鼓励探索AI与社会问题的结合点。这种以“人”为中心的教育理念，让技术学习回归到思维训练与创造力培养的根本目标。

AI课堂的革新，关键在于打破“教师讲、学生听”的传统模式。项目式学习成为主流：地理课上，学生用AI分析城市气候变迁；语文课上，AI辅助生成诗词，激发创意灵感。教师角色悄然转变——从知识的“搬运工”变为学习的“引路人”。更需警惕的是“技术依赖陷阱”：学校明确要求禁止直接复制AI生成内容作为作业，强调独立思考与创造性表达。这种教学变革，本质上是重塑教育逻辑：AI不是答案的提供者，而是思维火花的点燃者。当孩子学会用AI工具解决真实问题，他们收获的不仅是技能，更是面对未知世界的信心与底气。

给中小学生播撒智能种子，需要全社会的共同呵护。家庭是启蒙的第一阵地：家长需摒弃“AI焦虑”，引导孩子合理使用工具，在游戏中学习、在探索中成长。学校则需搭建实践平台，如北京多所中小学与企业共建AI实验室，将产业前沿技术资源引入课堂。社会层面，教育部门正通过“数字学校”打破地域壁垒，让优质课程惠及乡村孩子。唯有家庭、学校、社会形成育人合力，才能构建起“处处可学、时时能学”的AI教育生态，让每一颗种子都有破土而出的机会。

AI教育的终极命题，在于回答“人类在智能时代如何保持不可替代性”。当机器日益擅长逻辑与计算，教育的价值恰恰在于培养机器无法复制的创造力、同理心与价值判断。这场教育变革的成功，不在于孩子们掌握了多少代码，而在于他们是否学会了用AI思维理解世界，用人文精神照亮技术。

在每颗童稚心灵都播撒下智能种子，是一场静待花开的教育耕耘。当我们以启蒙之心浇灌，以未来之志培育，这些种子必将长成一片葱郁森林，支撑起一个由人类智慧与机器智能共奏的文明新纪元。

作者：舒爱民

责编：王灿熙（实习生）

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