拒绝非黑即白，大学校长重申这一常识有多重要

撰稿 / 苏士仪（媒体人） 编辑 / 迟道华 校对 / 翟永军

“真正的智慧是拒绝非黑即白的标签化思维和言行，建议大家善待复杂性，理解‘混沌’与‘不确定’，拒绝僵化认知，保持审慎与开放性的平衡，进而达到与道合一的生命境界……”

▲华东师范大学2025年开学典礼。图/该校微信公众号

据报道，9月16日，在华东师范大学2025年开学典礼上，该校校长、中国工程院院士钱旭红对新生的寄语，引发公众讨论。

在信息过载、情绪主导的当下，非黑即白的思维一度在舆论场内相当盛行。一些复杂的社会热点事件中，这种思维和言行甚至成了主导舆论走向的“多数意见”，这也使得相应的公共讨论常常沦为情绪对抗，而非理性对话。

在此背景下，一所知名高校的校长寄语学生，要“拒绝非黑即白思维和言行”“善待复杂性”“保持审慎与开放性的平衡”，虽然只是重申了一些基本常识，却也有其现实针对性。

事实上，纷繁复杂的真实世界鲜有标准答案。因此，对于刚刚脱离高中时期“真空学习”状态的大一新生而言，学会拒绝非黑即白的标签化思维和言行，强化多元思维和独立思考，就变得尤其重要。

毕竟，进入大学后，他们将面临新的环境，并且要以“大人”的身份直面现实世界。此时，学校主动引导学生们学会思考，审慎理解各类事情的复杂性，显然可以帮助其不被互联网上的杂乱信息带偏，从而告别认知和行动层面的偏执，从容地与复杂的现实打交道。

从这个角度看，钱旭红校长在开学典礼上所强调的诸多常识与理念，不仅仅是对新生的“例行提醒”，也承载着对年轻学子所应持有开放学习姿态、成熟生活状态的殷切期望。

而在舆论对立加剧、情绪撕裂频发的当下，这番源于常识理性的言论，其实也折射出高校及其管理者对社会现实的敏锐洞察和观照。

于一个正常的社会而言，大学不仅仅是知识的殿堂，更是孕育思想火花的摇篮。因而，引导学生拒绝僵化认知、推崇审慎与开放性的平衡，本就是一所大学所应有的人文元素，也符合公众对大学的期待。

回到话题本身去看，对复杂现实问题持非黑即白的思维，本质上也是一种认知层面的“偷懒”。这往往会遮蔽问题的多元维度，容易将鲜活且复杂的现实问题导向单调的分析框架。

而现实中，人们如果仅依靠标签化的思维来认识世界，不仅有违常识理性，也往往会陷入某种谬论泥潭，继而挤压认识现实世界丰富性的空间。

由此可见，钱旭红校长所传递的这些常识与理念并非是虚无、悬浮的，而是与现实高度关联。正如人们日常生活中所常见的，对待同一个问题，不同年龄、职业、阅历的人群往往持有不同看法，这正是现实复杂性的切实体现。

拒绝非黑即白思维、保持审慎与开放性，其底色是理性与包容。

当人们回归常识理性，不再用单一的认知和价值去衡量现实，而是能够充分理解一件事情的复杂性之时，自然也会在现实中拒绝盲从与苛责。长此以往，因几句无心之失言论被群嘲、网暴这类事情，自然就会少很多。

就此去看，在技术飞速迭代、信息超量供给的今天，年轻学子们不妨将“拒绝非黑即白思维”视为大学生涯中的一门常识“必修课”。如此，方能培养“未来文明的新青年”，让学生们以更成熟的姿态面对真实的世界。

值班编辑 古丽

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